2.1解决问题的一般过程和用计算机解决问题-人教中图版（2019）高中信息技术必修一教案

（ 信息技术 ）学科教案 使用日期： ( 装 订 线 )课 题 解决问题的一般过程和用计算机解决问题 课型 新授课 课时安排 1 教 学 过 程 ( 授课教师 ： 授课班级 ： )教学目标 1.体验用计算机解决问题的过程，能够解决生活中的实际问题。 2.了解编程解决问题的基本方法，提高解决问题的能力。 3.认识python语言，熟悉编程环境，能够根据需要改写简单的程序代码。 4.体验程序设计的魅力，培养学生编程的兴趣，发展计算思维。 一、情景导入： 提出“ 鸡兔同笼”问题，学生思考怎样用学过的知识解决这个问题。导入本节课题，明确本节学习目标。 二、讲授新知： 1.分析人工解决“鸡兔同笼”问题的一般过程： 分析问题→寻找解决问题的途径与方法→解决问题并验证结果 2.体验用计算机解决问题的过程。 （1）分析问题 （2）设计方案（写出算法） （3）编码调试（在python中编写程序代码并进行调试） 教师利用云课堂的屏幕广播功能 演示编写程序和调试程序的过程，学生在Python中亲自体验，教师指导。 三、讨论探究： 分组讨论人工解决问题和用计算机解决问题的异同点及优缺点。 四、巩固提升： 1. 假设现在你是一名交通协管员，为了保证道路通畅，需要进行交通疏导，请描述一下你所采用的方法和过程。 2.分析用计算机程序控制红绿灯的过程。 学生体验在python语言中编程调试过程。 思考：如果将红灯持续显示时长设为30S,应该如何修改程序？ 五、课堂小结：利用桌面上的 XMind 软件建立本节课内容的思维导图。 六、作业：分享一款自己喜欢的移动应用程序，分析它能解决什么类型的问题，是如何解决问题的，填写表格。 教学难点 教学重点 重点：用计算机解决问题的一般过程 难点：运用计算思维对具体问题进行分析和设计方案 教学 方法 讲授法、讨论探究法、小组合作法等 板书设计 ( 人工 解决 问题 的过程 ) 解决问题的过程