14.3串联与并联 课件（含素材）-沪科版九年级物理

电 源：能够持续向用电器提供电能的装置 用电器：利用电能工作的装置。 开 关：控制用电器工作。 导 线：把上述器件连接起来。输送电能 如:干电池 蓄电池 发电机等 　　只有电路闭合时，电路中才有电流。 按照电路的通断，将电路分成通路、开路、短路 1、通路：处处连通的电路叫通路（电路元件能正常工作） 2、开路：某处断开的电路叫开路（电路元件不能正常工作） 3、短路： S S 用导线直接把电源的两极连接起来的电路（电流不经过用电器） 下面电路图正确的是（ ） C D B A C 情境导入 复习 上节课我们学习了哪些内容？ 回顾 1、简单的常用电路 2、几种常见电路元件的符号 电池组 开关 电灯 14.3连接串联电路和并联电路 1、会读会画简单的电路图。 2、知道什么是串联电路和并联电路。 3、会连接简单的串联电路和并联电路。 本节目标 合作探究（一） 利用桌面上的实验器材：两节干电池、两个灯泡、一个开关、导线若干，请设计电路让两个灯泡同时发光(先画出电路图） 温馨提示： 1.连接电路时，开关要断开。 2.绝对不允许将导线连接在电源两极。 学生展示（一） L1 L2 S1 S 课堂探究 串联电路 串联电路的定义 把两只小灯泡顺次连接在电路里，像这样把元件逐个顺次连接起来称串联电路。 电路的基本连接 连接要点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极。 电路图 课堂探究 观察实验现象（1） 观察1：当合上开关时，两个灯泡有什么变化？ 观察2：当调换开关 S 的位置时，两个灯泡有什么变化？ 两灯泡都亮 调换开关位置后，两灯都亮 课堂探究 [思考] 串联电路的特点 1） 电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个。 2） 电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响。 课堂探究 并联电路 并联电路的定义 实验演示 如左图：把两只灯泡并列地接在电路中，并各自安装一个开关。像这样把元件并列地连接起来的电路，——称并联电路。 L1 L2 S2 S S1 课堂探究 观察实验现象 观察： 当断开S2，合上S、S1时，灯泡L1、L2 有什么变化？ S2 S1 S L2 L1 灯 泡 L1 亮 不 亮 灯 泡 L2 课堂探究 观察实验 S2 S1 S L1 L2 再观察： 当断开开关 S1，合上开关S、S2时，灯泡L1、 L2的变化？ 灯 泡 L1 不 亮 灯 泡 L2 亮 课堂探究 并联电路的特点 1）电流有两条（或多条）路径。 2）各元件可以独立工作。 3）干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路。 串并联的特点视频 课堂探究 串并联电路的联系和区别 顺次连接，一条回路 并列连接，多条回路 与开关位置无关 与开关位置有关 彼此联系，相互干扰 独立工作，互不影响 串并联的判断视频 节日小彩灯 串联 思维拓展 家里的各个用电器 并联 生活中的电路 路灯 并联 生活中的电路 典例分析 例题2.如图所示电路，以下说法正确的是（　　） . A．只接通S2，灯亮且电铃响 B．只接通S1，灯亮且电铃响 C．只断开S3，灯亮且电铃响 D．只断开S1，灯亮且电铃响 解：A、只接通S2，灯泡和电铃串联，因此灯亮且电铃响；正确．B、只接通S1，为灯泡的基本电路，因此灯亮，电铃不响；错误．C、只断开S3，为灯泡的基本电路，因此灯亮，电铃不响；错误．D、只断开S1，为电铃的基本电路，因此灯不亮，电铃响；错误．故选A A 课堂探究 电路的设计 【病房呼叫电路】 设计电路结构，画出电路图。 【设计流程】 1.明确目标，确定元件。 2.分析结构，设计草图。 3.准备器材，实验验证。 4.联系实际，检查改进。 典例分析 例题3.小明发现教室里的一个开关可以同时控制两盏日光灯．图中符合要求的电路图是（　　） A． B. C. D. D. 解：由题意可知，电灯是教室里的，使用的是照明电压，两盏灯必须是并联的； 因为并联电路干路中的开关也可以控制整个电路，所以由一个开关同时控制两盏灯，则开关必须连在干路上． 分析电路图可知： A、两个灯泡串联，故A不符合题意； B、开关与其中一个灯泡串联，没有控制另一个灯泡，故B不符合题意； C、开关与灯泡并联，开关闭合会引起短路，故C不符合题意； D、两个灯泡并联，开关串联在干