专题02 第二单元（A卷基础篇）-2020-2021学年高一语文必修2同步单元AB卷（人教版）

专题02 第二单元（A卷基础篇） 一、基础知识巩固(30分) 1．下列各项中加点词语的解释全都正确的一项是(3分)(　　) A．莫知我哀 莫：没有人 谢家来贵门 谢：谢绝 B．渐车帷裳 渐：渐渐 何方圜之能周兮 周：合 C．其黄而陨 陨：落 同心而离居 同心：感情深厚 D．对酒当歌 当：应当 偭规矩而改错 偭：违背 2．下列各项中没有通假字的一项是(3分)(　　) A．芳菲菲其弥章 岁亦莫止 B．箱帘六七十 犹可说也 C．匪来贸丝 蒲苇纫如丝 D．屈心而抑志兮 登即相许和 3．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)(　　) A．士也罔极，二三其德 信誓旦旦，不思其反 B．步余马于兰皋兮 因击沛公于坐 C．君家妇难为 阿母为汝求 D．何以解忧？唯有杜康 慨当以慷，忧思难忘 4．下列句子中加点词的用法，不同于其他三项的一项是(3分)(　　) A．雨雪菲菲 B．鼓瑟吹笙 C．岂不日戒， 5．下列各句中加点词的意思与现代汉语相同的一项是(3分)(　　) A．送子涉淇，至于顿丘 B．枝枝相覆盖，叶叶相交通 C．吾独穷困乎此时也 D．否泰如天地，足以荣汝身 6．下列各句中加点的成语的使用，完全不正确的一项是(3分)(　　) ①第二展厅的文物如同一部浓缩的史书，举重若轻地展示了先民们在恶劣的自然条件下顽强抗争、繁衍生息的漫长历史。 ②陶渊明洁身自好，他毅然决然告别龌龊的官场，欣然回到自己向往已久的田园，过起了“采菊东篱下，悠然见南山”的惬意生活。 ③《求贤令》是东汉末年军事家、文学家曹操的一篇散文，文章以开国中兴的历史经验，总结人才的重要，表达了他求贤若渴的情感。 ④《涉江采芙蓉》初读时十分单纯，而这“单纯”其实寓于颇微妙的婉曲表现中，“芙蓉”往往暗关着“夫容”，真可谓阳奉阴违。 ⑤毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路，而他却改换门庭，另有所爱，一头扎进中国古代文化研究中。 ⑥希望理清责任，学校的归学校，家庭的归家庭，两方教育互补所缺，而不是在功利心的驱使下让家长越俎代庖，弄出虚假的“成果”来。 A．②④⑥ B．①④⑤ C．③⑤⑥ D．①③④ 7．下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　) A．《诗经》是我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年左右的诗歌305篇。 B．《氓》一诗以抒情为主，所叙述的故事虽远不如《孔雀东南飞》那样完整细致，但它已将女主人公的遭遇，真实生动地写了出来。 C．在文化上，曹氏父子是建安文学的灵魂，他们继承大汉遗风，上袭春秋战国文化灵脉，下承隋唐文化先河，拓荡盛唐浩气。 D．近年，有学者指出《古诗十九首》中部分诗的作者为曹植，这一具有突破性、颠覆性的观点，广泛引起了学术界的关注。 8．依次填入下面语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　) 陶渊明不是一位完全超脱生死、完全放弃名利的人，　　　　。　　　　，　　　　，　　　　。　　　　，　　　　。而这一切，均源自于他对自然人生的不懈追求。 ①找到了暂时解决矛盾与痛苦的路径　②“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”的人生体味　③他只是一位“悲欢忧喜，出于自然”的旷达之人　④是陶渊明为后人贡献的巨大精神财富　⑤他的伟大在于，通过“导发意气”的诗文，展现了人生的矛盾与痛苦　⑥从而给后人以深刻的启迪与心灵的安慰 A．⑤④①⑥③② B．⑤①③⑥②④ C．③⑤②④①⑥ D．③⑤①⑥②④ 9．补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《离骚》中表明屈原坚持“美政”、死而不已的决心与勇气的句子是：“　　　　　　　　，　　　　　　　　。” (2)《短歌行》中曹操借用《诗经》中表现女子思念男子的情诗来表达自己求贤若渴的苦心的句子是：“　　　　　，　　　　　。” (3)请写出陶渊明《归园田居》中渴望摆脱官场，向往回归田园的比喻句：“　　　　　　　　，　　　　　　　　。” 二、阅读能力延伸(43分) (一)阅读下面这首诗，回答后面的问题。(7分) 读《山海经》(其一) [东晋]陶渊明 孟夏草木长，绕屋树扶疏。 众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。 既耕亦已种，时还读我书。 穷巷隔深辙，颇回故人车。 欢言酌春酒，摘我园中蔬。 微雨从东来，好风与之俱。 泛览《周王传》，流观《山海》图。 俯仰终宇宙，不乐复何如？ 10．下列对这首诗的内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．本诗以朴素的语言开头，描绘出美丽清爽的环境：初夏时节，草木生长，绿树绕屋，浓荫满地。 B．“众鸟欣有托”，一个“欣”字，用的是拟人手法，有“羁鸟恋旧林”的深意。 C．“微雨从东来，好风与之俱”两句，描写了风吹面不寒，雨润衣不湿，和风细雨令人神清气爽的情景。 D．最后两句说诗人虽身在茅屋，但神思驰骋、浮想联翩，抒发了隐