第20课 第一次工业革命（教案）-2020-2021学年九年级历史上册同步课堂优质教案（部编版）

第20课 工业革命 课题 第一次工业革命 单元 第7单元 学科 历史 年级 九年级 学习 目标 知道珍妮机、瓦特改良蒸汽机和史蒂芬孙“旅行者号”机车的史实，理解蒸汽机的改进促使现代工厂制度建立，了解英国完成工业革命的史实，理解工业革命的影响； 理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力； 认识伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力，培养从历史现象认识事物本质的能力。认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。 重点 瓦特改良蒸汽机和工厂制度的出现，工业革命的影响。 难点 工业革命的影响。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示材料，恩格斯说：“当革命风暴横扫法国时，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。” 提问：恩格斯为什么这么说，依据是什么？ 学生回答 通过名人名言来挖掘历史的溯源。 预习新课 讲授新课 1、 展示预习提示，学生看书 2、 根据预习提示，对学生进行提问，检测预习效果 1. 讲述工业革命的概念。 2. 提问：为什么工业革命最先在英国发生？学生回答，教师提示和归纳。 3. 用图示和表格展示珍妮机的发明引发了棉纺织生产领域一系列的发明。 4. 介绍蒸汽机的发明的背景。 5. 介绍瓦特对蒸汽机的改良。 6. 归纳改良蒸汽机的优点。 7. 介绍蒸汽机的应用，提问：蒸汽机的广泛应用有什么影响？ 8. 讲述英国完成工业革命。 9. 概况工业革命的进程。 10. 展示地图，介绍工业革命的扩展。 11. 介绍火车产生的背景。 12. 讲述火车的产生和铁路时代的来临。 13. 介绍工厂制度，提问：你知道工厂与工场的区别吗？ 14. 阅读材料，概括工业革命后工厂生产经营的主要特征。 15. 阅读材料，归纳工业革命的影响和启示。 学生看书 学生回答 学生回答 学生回答 学生归纳 培养学生自主学习的能力 改良不是原创，但是也是创新。 手工和机器的区别。 通过不同的字义来思考。 可以分维度来归纳。 课堂小结 工业革命没有刀光剑影、血雨腥风，却使世界发生了翻天覆地的变化，并对随后的历史产生了巨大的影响，使欧美社会发生着深刻变化。率先