2021届高三地理一轮复习---《昼夜交替和时差》教案

《昼夜交替和时差》复习课教学设计 课题 《昼夜交替和时差》一轮复习课 课型 复习 课时 1课时（40分钟） 课标 要求 理解昼夜交替产生的原因 能够解释时差的形成原因 在现实生活中会运用时区和区时以及国际日界线 教材 分析 本节内容是新课标人教版地理必修1 第一章第三节地球运动中的第三部分内容（P16～P18页）。第一部分内容是地球的运动特点，第二部分是太阳直射点的移动，昼夜交替现象是地球运动的结果，与第二部分内容都是地球运动的意义，昼夜交替也是产生时差的原因，为后面内容的学习打下基础。 学情 分析 鉴于高中地理刚开课不久，同学们对地理理解层次不同，加上自然地理中高中阶段比较难学的内容，因此，讲解内容要少而精，真正的讲透彻，切记速度过快。同时，还要配以适当的课动画演示和练习题，加强同学们对本章节学习和理解。 三维 教学 目标 知识与技能 1. 了解昼半球、夜半球、时区、地方时等概念；  2. 理解昼夜更替的原因并能判断出晨昏线；  3.  理解地方时、区时的成因并掌握地方时、区时的计算方法。 过程与方法 1. 联系生活实际，感受地球上昼夜的变化以及时间的差异。 2．运用地理素材，分组讨论，找出规律。 情感、态度、价值观 1．培养学生勇于探索的科学精神，严谨的科学理念，提升自身的科学素养。 2.学习全球范围的时区，培养学生的全球观、世界观，使自己认识到自己属于“地球村”的一员。 重点 1．晨昏线的判定。 2．地方时、区时的计算。 难点 1．晨昏线的判定。 2．地方时、区时的计算。 教具 准备 多媒体设备集成的相关课件。 教学 过程 教师活动 学生 活动 设计 意图 新课 导入 （1′） 教师展示广州电视塔昼夜图片对比（四幅图片），让学生直观感受昼夜差别，并提问：昼夜现象是怎样产生的，为什么会出现昼夜交替？展示宾馆大厅墙上的世界主要国家的时间（北京时间、伦敦时间、纽约时间、东京时间…），并提问：不同的地区有什么样的差别？ 这些都是由于地球自转和时差造成的，通过这节课的学习，我们就能解决这个问题。 学生看图片，结合课本知识，思考…… 激发学生的兴趣，引出昼夜现象、时差现象？ 展示三维目标和重、难点 （1′） 知识与技能： 1. 了解昼半球、夜半球、时区、地方时等概念；  2. 理解昼