山东省聊城市茌平区振兴中学2020-2021学年九年级上学期第一次学业水平检测（摸底考试）历史试题（pdf版）

1 初三年级第一次水平测试历史试题 一、选择题（50 分） 1.世界文明可分为东西方两大体系，古印度、古巴比伦等为东方文明，古希 腊古罗马为西方文明，以下对这两种文明不同点的叙述错误的是 A.东方文明都发源于亚洲，西方文明都发源于欧洲 B.东方文明主要实行中央集权制，西方文明则主要是民主政治 C.东方文明发源于大河流域，西方文明发源于沿海或海洋 D.东方文明以农耕为主，西方文明工商业发达 2.某班级以话剧的形式再现古印度历史，涉及“种姓制度”时，台词不正确 的是 A“本国王把持军政大权，国家唯我独尊” B“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利” C“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级” D“我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入结婚” 3.我们也希望你们知道，我们要把权力赐给我们的忠臣们，而且我们决不愿 对他们做任何违反理性的事。我们也告诫你们以及我们的其他忠臣把权力 授给你们的附庸，对他们决不做违反理性的事。”该则材料中所说的给予 “权力”的基础是给予 A.农奴 B.武器 C.土地 D.爵位 4.有一建筑是多利安式建筑发展的顶峰，里面供奉着雅典娜神像，外形壮丽， 装饰雕刻细腻生动。它是 A.金字塔 B.帕特农神庙 C.圆形竞技场 D.圣索非亚教学 5.印度种姓制度中，农民、牧民、手工业者、商人属于 A．首陀罗 B.刹帝利 C.婆罗门 D.吠舍 6.公元前 4 世纪前后，希腊文化传播到东方。这一时期担当希腊文化传播“使 者”的是 A.罗马帝国 B.罗马共和国 C.波斯帝国 D.亚历山大帝国 2 7、图示法是我们学习历史时常用的方法。“城邦诞生→共和时代→帝国时代 →帝国分裂”这一示意图有助于我们学习 A．古希腊文明 B.古罗马兴衰 C.古巴比伦兴衰 D.古印度历史 8．下列哪一现象，反映了佛教传入对中国的影响 A.龙门石窟的开凿 B.使用公元纪年法 C.圣诞节前青年人互赠圣诞贺卡 D.过春节时晚辈叩拜长辈 9. 《十二铜表法》中提到“如果在夜里行窃的人被当场杀死，则这种杀人的 行为被认为是合法的”。以上规定反映出 A．罗马法十分残酷野蛮 B.重视良好道德的培养 C.遵守法律是罗马人的责任 D.量刑定罪有了文字依据 10.下列对雅典奴隶制民主政治高峰时期的描述错误的一项是 A.文化发达 B.经济繁荣 C.全体公民有权参政 D.教育兴盛 11.通过征战和扩张，世界古代史时期出现了多个大帝国，它们出现的先后顺 序是①罗马帝国 ②亚历山大帝国 ③查理曼帝国 ④奥斯曼土耳其帝 国 ⑤拜占庭帝国 A.①②③④⑤ B.②①③⑤④ C.⑤①②④③ D.②①⑤③④ 12.帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作和哲学思想，为中世纪欧洲 突破天主教神权束缚提供了直接的动力，成为日后欧洲文艺复兴运动的思 想基础。以上文字评价的是 A.亚历山大帝国 B.阿拉伯帝国 C.查理曼帝国 D.拜占庭帝国 13.12 世纪初，伦敦市民每年向王室缴纳 300 镑税金，以此获得国王对市民自 选市长和市政官的许可。材料反映出中世纪欧洲 A.封君封臣制度逐步形成 B.国家税收主要来源于城市 C.城市获得了部分自治权 D.市民以暴力方式反抗贵族 14.11—13 世纪西欧城市兴起，西欧的城市如法兰克福、伦敦、威尼斯、热那 亚、佛罗伦萨等都是这一时期兴起的。西欧城市兴起最伟大的意义是 A 彻底瓦解了西欧的封建制度 B 城市自治得以普遍实现 3 C 基督 教会和等级制度日趋完善 D 为西欧资本主义产生和发展奠定了基础 15.中世纪后期的欧洲农村，农奴可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱 领主人身束缚的机会。农村的这一变化的直接后果是 A.欧洲封建社会的结束 B.封建庄园的瓦解 C.本主义萌芽产生 D. 产阶级的形成 16. 仅 1100-1300 年间，英国新增城市达到 140 座，德意志则更多。”这些 “城市”可能 A.由刹帝利把持军政大权 B.是打破封建制度的力量 C.会定期分地给农民耕种 D.仍实行奴隶主民主政治 17.古代世界奥林匹克赛会发源于 A.古希腊 B.古罗马 C.古代波斯 D.古巴比伦 18.“圣诞老人、圣诞礼物、圣诞树、……”与其相关的宗教是 A.基督教 B.佛教 C.伊斯兰教 D.犹太教 19. “英姿勃发……穆罕默德二世（奥斯曼帝国君主）攻陷了君士坦丁堡，高 耸的宣礼塔宣告了这个世界改辕易辙了。威尼斯商人再也无法安全地抵达 地中海东岸，丝绸之路被突厥弯刀一挥而断。”上述内容的主题是 A．亚历山大东征 B.拜占庭帝国的灭亡 C. 拜占庭帝国的扩张 D.查理曼的征伐 20.阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传 播者分别是 A.古代印度人、巴比伦人 B.古代阿拉伯人、罗马人 C.古代印度人、阿拉