[名校联盟]河南省华夏外国语高级中学高二语文《宣州谢脁楼饯别校书叔云》（课件+视频，2份）

宣州谢脁楼 饯别校书叔云 李 白 相关信息 宣州，今安徽宣城。谢脁楼，又名北楼或谢公楼。相传为南朝齐诗人谢脁任宣城太守时所建，唐时重建，改名为叠嶂楼。校书叔云，或谓即李云，官秘书省校书郎。此诗题一作《陪侍御叔华登楼歌》，则此诗饯别的对象当是文学家李华。 听朗读，自读课文 注意字音： 俱怀逸兴（xìng） 散发（sǎn fà） 扁舟（piān） 结合参考书及课下注释，试着翻译全诗。 宣州谢脁楼饯别校书叔云 弃我去者昨日之日不可留； 乱我心者今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章①建安骨②，中间小谢③又清发。 俱怀逸兴④壮思飞，欲上青天览⑤明月。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发⑥弄扁舟⑦。 注 释 ①蓬莱文章：指文章繁复。东汉时学者称当时皇室著述和藏书处东观为“道家蓬莱山”，形容东观藏书之多（蓬莱为传说中海上仙山，藏有限价典籍） ②建安骨：建安风骨，指建安时期以曹操父子和“建安七子”的诗文创作风格为代表的文学风格。建安，为汉献帝（196-220）的年号。 ③小谢：谢脁（464-499），字玄晖，南朝齐诗人。后人将其与南朝宋诗人谢灵运并列，称他为“小谢”。这里用以自喻。 ④逸兴：飘逸豪放的兴致。 ⑤览：通“揽”，摘取。 ⑥散发：这里是形容狂放不羁。 ⑦弄扁舟：指隐逸于江湖之中。扁舟，小船。 译 文 抛弃我而离去的，是那无可拘留的昨日时光； 扰乱我不得安宁的，是眼前诸多的烦恼和惆怅。 万里长风送走一群群的秋雁，面对此景，正好畅饮于高高的楼上。 由衷地赞美汉家文章建安风骨，更喜爱小谢这种清新秀发的诗风。 都怀有无限的雅兴心高欲飞，要到那九天之上将明月把弄。 抽刀断水水仍流，用酒消愁更添愁。 人生坎坷总是不能称意呀，倒不如披着散发去江湖中放舟。 这首诗歌用了哪些修辞？ 弃我去者昨日之日不可留； 乱我心者今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 反复 对偶 顶针 夸张 思考： 诗歌开头散文句法的应用有什么表达效果？ 诗歌开头散文句法的应用，更有助于作者感情的抒发。长长短短随意自如的散文句式使作者的感情如骏马腾缰，烦乱、忧愤之情如长江大河一泻千里。 （1）诗的感情基调是什么？从哪句 诗中可以看出来？ 明确：愁苦、烦闷。 从“弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧”中可以看出来。 （2）诗人为什么会烦、会忧、会愁？ 这首诗是李白于天宝十二年（公元753年）游宣城时所作。诗人从自己被放还山的遭遇中，看到了唐王朝政治日趋腐败，自己的抱负无法施展而心情苦闷。这首诗就抒发了这种怀才不遇的抑郁苦闷之情。 名为饯别诗，而离情别绪却并非重点。只因诗人怀才不遇，壮志难酬，抱负不能实现，于是发出了深沉的喟叹。全诗感情沉郁，狂放不羁，是太白诗中很有特色的诗篇。 （3）诗人的感情有几次变化？ 是怎样变化的？ 明确：两次 烦恼苦闷→豪壮洒脱→愁思难消 第一次： 当诗人看到寥阔明净的秋空，遥望万里长风吹送鸿雁的壮美景色，不由得激起了酣饮高楼的豪情逸兴。精神不觉为之一振，烦恼为之一解，感到心情舒畅：“走吧，我们一起去高楼酣饮，喝个痛快淋漓吧。”“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”这两句表明诗人内心由极端苦闷而转向爽朗壮阔的境界。 第二次 逸兴飞扬之后是什么呢？我们听到的却是“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”。 诗人的精神在幻想中遨游驰骋，诗人的身体却始终被羁束在污浊的现实世界之中，现实中不存在“长风万里送秋雁”那种可以自由飞翔的天地。 诗人从幻想的高空跌落到现实的土地上。面对长流不息的宛溪水，写出了“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”。生动地写出了诗人力图摆脱精神苦闷的要求。 在当时的历史条件下，李白的理想与黑暗现实之间的矛盾是无法解决的，因此他总是陷入“不称意”的苦闷之中。只有找到“散发弄扁舟”这样一条摆脱苦闷的出路。 （4）诗人最终选择的结局是什么？ 明确：“散发弄扁舟” （5）以李白的性格，他会一直过着这样“散发弄扁舟”的归隐生活吗？ 从他的生平中可知，此后他曾参加过永王李粼的幕府，在他61岁的时候听说李光弼率大军征讨史朝义，还由当涂北上请缨杀敌。所以他以后很难一直归隐。 他接受的是儒家“济苍生”“安社稷”“安黎元”的思