基础考点02 声学专题突破-备战2021中考物理一轮复习基础考点专题突破

基础考点02—声学专题突破 ★常考点一：声音的产生与传播。 ★常考点二：声音的三要素及影响因素。 ★常考点三：噪声及声的利用。 1：声音的发生和传播：⑴声音是由物体的振动产生的，振动和发声同时发生同时停止，但应注意：当发声停止时传播过程却可以继续进行。 ⑵：声音靠介质传播，真空不能传声，一切的固体，液体，气体均可以做介质传播声音，平常我们听到的声音是靠空气传播的。而在月球上由于没有空气可以做介质所以宇航员不能直接对话，也不能进行地月通话，（但可以通过电磁波实现地月通话），因而也不能用“声呐”测地月之间的距离。 ⑶声速与介质的性质有关，在一般情况下，V因＞V液＞V气，另外声速还与介质的温度有关，在150C时在空气中声速为340m/s,通常情况下如果温度升高，对应的要速度会增大 ⑷利用回声可以测距离，由V=S/t可得2S=Vt. .⑸“土电话”表明了固体可以传声，电子发声器捕鱼表明了”液体”可以传声。 【帮你归纳】在不同介质中，声音的传播效果不同．通常固体的传声效果最好，液体和气体的传声效果次之．原因是声音在固体中传播时比较集中，在液体和气体中比较分散．声音的传播速度与声音的振动频率无关，只取决于传播介质． 2：声音的三要素： 音调 响度 音色 （1）定义：指声音的“高低” （1）定义：指声音的大小 （1）音色：声音的特征。 （2）影响因素：音调的高低与发声体振动的频率有关；频率越高，音调越高，频率越低，音调越低 （2）影响因素：响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大，另外响度还与距发声体的远近有关且成反比，减小声音的分散也可以提高我们听到的响度 （2）影响因素：受发声体的材料影响，不同的发声体，音色不同，如不同的乐器发声的音色不同， （3）生活现象或应用：利用音调的不同我们可以识别“同类型的不同乐器”如大、小提琴。 （3）生活现象或应用：我们平常所说的“声音很大”，“声音很洪亮”均指声音的响度大。重敲鼓与轻敲鼓时主要表现在声音的响度大小不同。 （3）生活现象或应用：我们不见其人就能识别熟人的说话声及我们通过“听”就可能识别不同乐器的发声，就是靠音色；当我们买碗时常碗碰一碰听听声音这是通过“音色”识别碗的好坏。 【帮你归纳】1.吉他、小提琴等弦乐器，演奏出的声音是由琴弦的振动产生的，其音调和弦的松紧、粗细、长短有关，弦越紧、越细、越短，其音调也就越高. 2.笛子等管乐器，演奏出的声音是由管中空气柱的振动产生的，其音调和空气柱的长短有关，空气柱越短，音调越高． 【易错警示】]①音调变高不一定响度变大，响度大的声音音调不一定高．②音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响． 3：超声波与次声波：人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围大约从20 HZ~ 20000 HZ。人们把高于 20000 HZ的声叫做 超声波；把低于20 HZ的声叫做次声波，它们都统称为声，但人们都听不见。蝙蝠、海豚发出的声常为超声波；地震、海啸、台风，还有大象发出的声是次声波。动物的听觉范围比人的听觉范围 广；另外注：“倒车雷达”是利超声波来工作的，而“军用雷达”及“车用导航仪”都是利用电磁波来工作，另外利用声呐测海底的深度与蝙蝠探测障碍物的原理也相同，都是利用的超声波来工作的。养峰人可以通过听到蜜蜂的“嗡嗡声”判断蜜蜂是否采了蜜,这是利用音调来判定的。 4：噪声的大小及危害： （1）声音的大小用分贝(dB)表示，分贝值越大，对应的声音的响度越大。 （2）记忆口诀为：“30--40”不算嘈(即较理想的安静环境)，“50”就会睡不着(即超过“50”分贝就会影响人的睡眼和休息)，“70”干扰(即超过70分贝就会干扰人们正常的工作和学习)“90”燥(即超过90分贝，就会引起人的神经衰弱)“一五0”来坏耳朵勺(即超过150分贝会损坏耳膜引起出血),为了保证休息与睡眼应控制噪声不超过50分贝，为保证工作和学习，应控制噪声不超过70分贝，为保护听力应控制噪声不超过90分贝。 【帮你归纳】：减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。 【易错警示】（1）在公路上设置“噪声监测仪”只能监测气噪声的大小而不能减弱噪声。 5：声音既可以传递信息也可以传递能量，如：听到老师的讲课声是利用声音传递信息，用“超声波碎石”说明了声音可以传递能量。 【易错警示】声波不同于电磁波．声波的传播需要介质，不能在真空中传播，而电磁波的传播不需要介质，可以在真空中传播．其共同点都可以传递信息和能量。 6：:如何根据声的波形图识别声音的三个特征：如果几个波形图只是外观形状不同，则为音色不同，如果只是高度不同则相当于振幅不同则是响度不同；如果波形图只是传播的快慢不同则为音调不同。 声学知识点巧计顺口溜 物因振动而发声，振动停止停发