17.3电阻的测量—人教版九年级物理上册课件+素材

欧姆定律 I=U/R 一段导体中的电流，与这段导体两端的电压成正比，与这段导体的电阻成反比。 表达式： 内容： 串、并联电路欧姆定律应用的一般思路： 先判断串、并联，后根据电路连接特点，找出与求解目标相关的物理量；最后，应用欧姆定律求解未知量 （必须对应于同一段电路） 如图所示，已知I=4.5 A，I2=0.9 A，电源电压为36 V，那么灯L1的电阻R1多大？ 练习 L2 I2 I 36 V L1 I1 R1=　　=　　 　= 10 Ω U1 I1 36 V 3.6 A 解: 　　∵ 灯L1和灯L2并联 　　∴ I = I1 + I2 　　　 I1 = I - I2 = 4.5 A -0.9 A = 3.6 A 　　 而 U1 = U2 =U= 36 V 根据欧姆定律I1 　　 　得 U1 R1 = 第3节 电阻的测量 1、电路的三个基本物理量： 物理量： ，测量工具： 物理量： ，测量工具： 物理量： ，测量工具： 电流 I 电压 U 电阻 R 如何间接地测量导体或电阻器的电阻呢？ 1、　　　　　　 　　　　　　 一、伏安法测电阻 实验目的 2、实验原理 3、实验器材 用电压表、电流表间接测电阻 电源、电压表、电流表、 滑动变阻器、开关、导线、待测电阻。 任务一：完成学案伏安法测定值电阻 R= U I 电路图 实验电路图和记录表格设计 实验记录表格 测量次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 1 2 3 A V R R' S 1）连接电路时，开关应 状态，防止发生短路现象 2）闭合开关前，滑动变阻应 ， 目的是： 3）滑动变阻器的作用： A、 ； B、 。 4）本实验中多次测量的目的是： 。 断开 处于最大阻值位置 改变电路中的电压或电流大小 防止电流过大，保护电路 多次测量求平均值从而减小误差 任务三：进行实验 完成实验前注意事项： 防止电流过大，保护电路。 完成实验，记录数据，把数据描述到坐标系里 1．将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。 2．多测几组数据，填入表格，根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻。 3．比较计算出的几个数值 六、附加实验：测量小灯泡的电阻 完成实验 2伏安法测小灯泡的电阻 测三组数据 每次测出的电阻的大小相同吗？你认为影响小灯泡电阻变化的主要因素是什么？有什么变化规律吗？ 电压U/V 1 2 3 电流I/A 0.22 0.30 0.34 电阻R/Ω 4.55 6.67 8.82 　　例1 小英按图甲所示的电路图连接实验电路，测量电阻R 的阻值。闭合开关 S，调节滑动变阻器的滑片P 后，观察到电压表和电流表的示数分 别如图乙、丙所示，则电流表的示数为 A，电阻R的阻值为 Ω。 0.4 5 二、例题分析 电路故障分析专题 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 电路故障: 整个电路或部分电路的用电器不能工作； 电流表、电压表没有读数或读数异常。 电路断开 电源短路 局部短路 断路 有电流 有电流，过大 无电流 L2 L1 电源短路 局部短路 电流过大烧坏 电流表或电源 L1不亮，L2亮 L1、 L2均不亮 电路故障 短路： 断路: 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com * 一、是什么？——判断故障类别：局部短路还是断路。 在初中物理研究的电路故障中，通常只有一处发生短路或开路故障。（主要用电器或电阻，不包括电表） 判断方法：有无电流（观察灯泡发光情况、电流表示数等). 一、是什么？ 二、在哪里？ 故障分析思路 电路故障 短路: 电源短路 局部短路 电路断开 断路: 有电流 有电流，过大 无电流 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 二、在哪里？ ——判断故障的区域： ① 导线法：把一根导线并接到可能发生开路的地方， 电流表 灯泡L2 电路被连通，可以观察到_______有示数， ________发光。 小结： 并接导线 有电流 开路区域 接