（闽教2020版八上）第15-16课时 构建三维实体模型

第15-16课时构建三维实体模型 教学内容分析 本课有两个主题，第一个主题主要阐述3D打印的概念、技术原理、工作过程、发展历史及应用领域等理论知识；第二个主题主要介绍常的三维建模软件，及运用3DOne建模软件制作挂坠实体模型。 教材从3D打印技术制作的沙发茶几作品图导人本课主题，实物图能够带给学生直观强烈的视觉感受，激发学生的学习兴趣，从而过渡到理论知识的学习。通过介绍3D打印的概念、技术原理、工作过程，引导学生形成系统化的理论基础。通过介绍其发展历史及应用领域，有利于学生从发展的角度认识3D打印的意义，使学生感受到3D打印为创意设计的实现提供无限的可能性。 教材以“福”字挂坠为例带领学生设计建模。挂坠的操作步骤和方法较为简单，能让学生实现创意设计多样化。再通过切片处理、打印的学习，让学生深刻体会逐层堆积的3D打印方式，引导学生建立二维、三维空间的转化思想。 教学对象分析 学生在小学阶段已经学习应用3DOne软件进行三趣味设计，掌握了一定的建模基础知识和操作技能，并能根据具体应用完成简单的三维模型制作。考虑到教学实际情况，所选案例自成体系，具有相对独立性，其操作步骤简单懂，即使小学阶段没接触过三维设计，也可以获得成功的体验。 本课结合初中阶段学生的认知规律，从打印理论和作品设计制作两个方面展开教学任务，对小学已有知识进行扩展延伸。三维打印的理论知识对于初中学生而言较为陌生，借助视频有利于学生理解。在作品的设计打印过程中，学生能够感受到做出实物的喜悦。 教学目标 1.了解3D打印的概念和发展历史。 2.了解3D打印的应用领域。 3.认识常见三维建模软件。 4.掌握构建三维实体模型的基本操作。 教学重点和难点 1.教学重点。 (1)3D打印的概念、流程。 (2)3DOne软件的操作界面。 (3)三维建模的基本操作。 2.教学难点。 (1)草图绘制工具。 (2)切片处理与打印。 教学方法 1.讲授法：讲解3D打印的概念、原理、发展历史及应用领域等系统化的知识，让学生形成一个完整的认识。 2.讲解演示法：采用边讲解边演示的方法，形象直观地讲解知识技能，有利于学生视不易注意到的细节。 3.任务驱动法：以教材活动为任务，引导学生自主完成任务和参与讲解，牢固掌握相应的知识技能。 4.小组探究法：小组合作、交流、探究，完成三维实体模型的打印。 5.展示评价法：展示和评价学生作品。