（闽教2020版八上）第11-12课时 展评平面设计作品（综合活动1）

第11-12课时 展评平面设计作品(综合活动1) 教学内容分析 展评平面设计作品是“我是平面设计师”单元的一个综合实践活动，主要介绍平面设计的一般流程和平面设计作品的赏析评价，综合应用 Photoshop图像处理知识技能来制作平面设计作品。 教材以平面设计作品的鉴赏引入活动主题，展示优秀的读书文化海报、书签、广告等平面设计作品，激发学生的学习兴趣，启迪学生的灵感思维。然后介绍平面设计的活动任务及一般流程，向学生渗透整体设计的理念，引导生从整体上认识平面设计的基本步骤。 本综合活动是对前五课所学内容的提炼和综。通过这个活动的开展，能提高学生对平面设计作品的鉴赏能力。掌握了平面设计的基本方法，能更好地实现用图像传情达意，也为以后制作漂亮的三维立体纸模打下基础 探究活动：以《书香润泽心灵》平面设计作品为例，探究设计制作和展评平面设计作品。让学生了解平面设计中的构思立意、收集素材、绘制草图、计算机辅助制作、赏析及评价作品等过程，重点实践平面设计流程中的计算机辅助制作这一步骤。制作技术涉及图像调整、图层操作、文字工具、滤镜效果、图层蒙版及剪贴蒙版等。通过赏析《读书成果展》平面设计作品，着重引导学生从作品主题、内容规划、技术应用及作品创新等方面进行赏析。 创新活动：此任务要求学生能较熟练地掌握前面所学的知识，并能熟练运用。教师可根据学生情况进行分组，将学习任务分解成几个小任务，让小组成员协作完成，接着每组派学生代表交流展示本组的作品，其他同学对展示的作品进行客观评价。 学生在制作平面设计作品的过程中，逐步认识作和展评平面设计作品的目的，并掌握平面设计作品创作流程，提升动手实践和综合应用信息技术的能力。 交流总结：填写以阅读为主题的平面设计作品活动情况表，从活动任务单(活动主题、作品名称、小组成员名单及成员分工情况)、设计理念、素材收集、草图绘制及计算机辅助完成等方面进行填写。每位学生都有机会在班上交流创作平面设计作品时遇到的问题，锻炼语言表达能力，共同总结经验。 活动评价：从作品的主题构思、内容规划、计算机制作及学习情况四个方面开展学生自评、同学互评、老师点评。让学生大胆发表自己的观点，学会用评价标准做出合理的评价，虚心采纳别人提出的宝贵意见，反思自己在制作过程中出现的问题，从而进一步修改、完善作品。 教学对象分析 八年级的学生已经有较强的综合学习能力，通过本册教材第一单元前