3.2 中国特色社会主义的创立、发展和完善-2020-2021学年高一政治新教材同步精品优质课件（统编版必修1）

导入新课 中国一分钟（视频） 1 只有社会主义才能救中国， 只有中国特色社会主义才能发展中国，才能实现中华民族伟大复兴。 ——2018年5月2日，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话 导入新课 2 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 第二框题 中国特色社会主义的创立、发展和完善 山东省泰安第一中学 王 芝 3 学习目标 中国特色社会主义 创立 完善 发展 中国特色社会主义理论体系 中国特色社会主义道路、理论、制度、文化 核心素养体现 1.政治认同：了解中国特色社会主义的创立、发展和完善过程，理解开创中国特色社会主义从根本上改变了中国人民和中华民族的前途命运，不可逆转地开启了中华民族走向伟大复兴的征程，不断强化“只有中国特色社会主义才能发展中国”的理念，树立道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 2.科学精神：通过对中国特色社会主义理论体系的解读，知道中国特色社会主义理论的发展是一个不断适应国情、走向完善的过程，强化“改革只有进行时，没有完成时”的理念。 3.公共参与：学生自行查询、感悟在中国特色社会主义理论指导下中国的伟大成就、巨大变化，树立道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 5 历史档案 中国特色社会主义从何而来？ （1）中国特色社会主义理论和现实背景有哪些？ （2）哪一事件标志着中国特色社会主义的创立？ （3）中国特色社会主义创立的意义所在？ 一、创立 （二）创立背景、标志(视频) 一、创立 改革开放以来，中国共产党坚持把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特点相结合，不断推进理论创新、实践创新、制度创新，成功开创、坚持和发展了中国特色社会主义。 （一）背景 1982年，在党的十二大开幕式上，邓小平明确提出了“走自己的道路、建设有中国特色的社会主义”这一鲜明主题。 （二）创立标志 8 1.中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，中国共产党所有的理论创新和实践创新都是紧紧围绕这个主题展开的。 2.开创中国特色社会主义从根本上改变了中国人民和中华民族的前途命运，不可逆转地开启了中华民族走向伟大复兴的征程。（补充，摘自2017新课标） 一、创立 （三）意义 学法指导：史论结合（政治结论比较抽象，要放在鲜活的历史中理解，让历史照进现实，帮助我们化抽象为具体） 9 行动指南 中国特色社会主义如何发展？ （1）中国特色社会主义有哪些理论成果？ （2）这些理论成果对中国发展的贡献有哪些？ （3）这些理论成果之间是什么关系？ 1987年2月18日，邓小平会见加蓬总统邦戈时指出： 最终说服不相信社会主义的人要靠我们的发展。如果我们本世纪内达到了小康水平，那就可以使他们清醒一点；到下世纪中叶我们建成中等发达水平的社会主义国家时，就会进一步地说服他们。 镜头 ——以邓小平同志为主要代表的中国共产党人成功开创了中国特色社会主义 1.背景： 党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民，深刻总结我国社会主义建设正反两方面经验，借鉴世界社会主义历史经验，创立了邓小平理论。 2.贡献： （1）作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策； （2）深刻揭示社会主义本质，确立社会主义初级阶段基本路线，明确提出走自己的路、建设中国特色社会主义，科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题； （3）制定了到21世纪中叶分三步走、基本实现社会主义现代化的发展战略，成功开创了中国特色社会主义。 二、发展 （一）邓小平理论 12 中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南。这是我们党经过近二十年改革开放和社会主义现代化建设的成功实践作出的历史性决策。作出这个决策，表明中央领导集体和全党把邓小平开创的建设有中国特色社会主义事业全面推向新世纪的决心和信念，也反映了全国人民的共识和心愿。 ——1997年9月12日，江泽民在中国共产党 第十五次全国代表大会上的报告 ——以江泽民同志为主要代表的中国共产党人成功把中国特色社会主义推向21世纪 镜头 13 1.背景： 党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民，坚持党的基本理论、基本路线，加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，积累了治党治国新的宝贵经验，形成了“三个代表”重要思想。 2.贡献： （1）加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识； （2）在国内外形势十分复杂、世界社会主义出现严重曲折的严峻考验面前，捍卫了中国特色社会主义； （3）确立了社会主义市场经济体制的改革目标和基本框架，确立了社会主义