（闽教2020版七上）第3-4课时 计算机的组装

第3-4课时 计算机的组装 教学内容分析 本课安排了“计算机常见硬件设备及作”和“组装计算机”两个主题。主要内容包括计算机系统组成、常见硬件及作用、软件概念与分类、软件著作权等知识 主题1是让学生了解主板、CPU、内存储器、硬、输入输出设备等基本设备和作用，增强对计算机硬件设备组成的理性认识。主题2是引导学生进一步认识计算机软件，及其在计算机系统中的作用，与计算机硬件的关系，并理解系统软件与应用软件功能与用途的不同。教材还介绍了软件著作权以及软件著作权被赋予的权利，引导学生自觉培养软件版权保护意识。在动手实践活动中，让学生亲自动手组装一台计算机，加深对计算机系统组成及硬件与软件关系的理解。 教学对象分析 在小学三年级上册，学生学习了计算机外部组件内容，而且在小学阶段使用电脑过程中，对计算机硬件设备，如机箱、显示器、键盘、鼠标等都很熟悉。因此，本课旨在让学生在原有认知的基础上，深人认识机箱内的硬件设备及其作用，对已有的零散的感性认识进行梳理，构建计算机系统的概念。有条件的学校可展示不同型号、不同档次的计算机硬件设备，让学生感受计算机硬件的快速发展。在介绍存储器时，建议结合上节课计算机中数据的存储单位等知识，让学生理解存储器的存储容量及换算关系，明白输入设备的信息输入到哪种存储器中，输出设备的息又是从哪种存储器直接输出的。 学生在小学阶段也已经使用过不少软件，但对软件与硬件的关系，系统软件与应用软件的区别没有理性的认识。教师可以启发学生说出这些软件的功能、用途，及自己认为存在的问题，从而引入系统软件与应用软件的概念，引导学生进一步认识计算机软件，及其在计算机系统中的作用，与计算机硬件的关系。在学生学习了计算机软件、硬件知识后，教师可以让学生通过归纳、总结，体会“硬件如计算机的躯体，软件是计算机的灵魂”这一思想，只有两者互相配合才能完成信息处理任务，最后概括形成计算机系统组成图。 学生没有亲历软件研发，体会不到软件研发的艰辛，感受不到专业人员创造性智力劳动的付出。而且因为软件复制容易，所以盗版的成本极低。因此，建议教师通过相关案例的数据，让学生意识到保护软件著作权的意义与必要性，树立正确使用正版软件的版权保护意识，并知道如何保护正版软件版权。 有了前面计算机硬件系统知识作为铺垫，再来让学生组装一台电脑就水到渠成了。有条件的学校可分小组实践，让每个学生都有动手实践的机会。