1.2地球的运动（第2课时）-【地理好课】2020-2021学年七年级上册同步优质课件（人教版）

《地球的运动》 第二课时 人教版·第一章·第二节 关注地理好课 获取全套资源 SWEEP CODE 扫描二维码，获全套资源 用简单的方法演示地球公转。 用事实说明地球公转产生的地理现象。 课程标准 知道地球公转的概念、方向、周期等特征，初步学会用简单的工具演示地球公转。 通过师生演示地球的公转运动，知道地球公转形成四季；记住公转中二分二至点的时间及太阳直射点的纬度位置。 结合生活体验，归纳不同季节的昼夜长短及变化，以及昼夜长短随纬度的变化规律。 通过师生演示地球的公转运动，知道地球公转产生五带；记住南北回归线、南北极圈的度数、五带的名称和范围。 学习目标 情境导入 人们在生活中，发现：昼夜除了交替出现以外，还会引起昼夜长短的变化，比如夏季昼长夜短；冬季昼短夜长这又是怎么回事呢？ 古科学家提出： 地球可能在公转 你觉得地球在公转吗？ 说说你的看法、方法或依据。 扫描二维码，获全套资源 任务1 正确演示地球公转，理解地球公转的基本特征。 课堂探究 1.实验材料：手电筒/蜡烛、地球仪等 2.实验环境：暗室 3.实验要求： （1）让地轴的北端指向我们假设的北极星； （2）公转过程中地轴的空间指向保持不变； （3）地球公转轨道始终在同一个水平面上。 扫描二维码，获全套资源 观察下方动画，结合课本，说出地球公转的特征。 旋转中心： 方向： 周期： 太阳 自西向东 一年 地球在自转的同时，还围绕太阳不停地公转。 点击播放 扫描二维码，获全套资源 66˚34’ 23˚26’ 地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变。 扫描二维码，获全套资源 地球在公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情况不完全相同，便产生了季节的变化。 春分 秋分 夏至 冬至 扫描二维码，获全套资源 讨论 假设地球直立着自转和公转，这样会产生什么自然现象？ 地球公转轨道面 地轴与地球公转轨道面垂直 扫描二维码，获全套资源 任务2 演示地球的公转运动，观察公转中二分二至点的时间及太阳直射点的纬度位置。 扫描二维码，获全套资源 地平面 直射点 如何确定直射点的位置？ 扫描二维码，获全套资源 节气 （日期） 春分 （3.20或21） 夏至 （6.21或22） 秋分 （9.22或23） 冬至 （12.22或23） 太阳直射点 赤道 北回归线 赤道 南回归线 北回归线以北地区一年有几次太阳直射？ 北回归线上一年有几次太阳直射？ 两条回归线之间的地区一年有几次太阳直射？ 南回归线以南地区一年有几次太阳直射？ 观察：说出二分二至日太阳直射点的位置。 讨论 扫描二维码，获全套资源 北回归线 南回归线 赤道 春分 夏至 秋分 冬至 冬至 无太阳直射 一次太阳直射 两次太阳直射 一次太阳直射 无太阳直射 扫描二维码，获全套资源 任务3 结合生活体验，归纳不同季节的昼夜长短及变化。 结合自己的生活体验，讨论下列问题。 (1)一年中什么季节中午太阳升得高一些？什么季节比较低？ (2)一年中什么季节白昼时间较长？什么季节较短？ (3)一年中我国中午太阳升得高、白昼时间长的季节是什么季节？此时，南半球的澳大利亚是什么季节？ 讨论 扫描二维码，获全套资源 夏至 春分或秋分 冬至 观察：北半球某一点二分二至日的昼夜长短情况。 昼夜平分 昼长夜短 昼短夜长 南半球某点昼夜长短情况相反。 扫描二维码，获全套资源 观察：归纳昼夜长短的随季节的变化规律。 春分 3·21 昼夜平分 昼夜平分 秋分 9·23 夏至 6·22 昼最长 夜最长 冬至 12·22 昼长夜短 昼长夜短 昼短夜长 昼短夜长 昼渐长 夜渐短 夜渐长 昼渐短 以北半球为例 南半球呢？ 扫描二维码，获全套资源 观察：归纳昼夜长短的随纬度的变化规律。 0˚ 0˚ 0˚ 夏半年 春秋分 冬半年 北半球各地昼长夜短，且纬度越高昼越长，北极附近出现极昼。南半球反之。 夏至北半球各地昼长达一年最大，极昼范围也达最大 全球昼夜等长 北半球各地昼短夜长，且纬度越高昼越短，北极附近出现极夜。南半球反之。 冬至北半球各地夜长达一年最大，极夜范围也达最大 扫描二维码，获全套资源 甲乙丙三图反映了地处不同纬度三座房屋冬、夏至日阳光照射情况，冬、夏至日光线分别用A、B表示。 练习：根据阳光照射情况判断。 地处赤道地区的房屋是图[____]； 地处南回归线以南的是图[____]； 地处北回归线以北的是图[____]； 冬、夏至日阳光照射符合北京当地实际的是图[____]。 甲 丙 乙 乙 扫描二维码，获全套资源 任务4 演示太阳直射点随季节的变化，了解五带的划分原则及范围。 寒带，有极昼极夜 温带，无极昼极夜，也无直射