外研版九年级英语上册 Module 1 unit1 It's more than 2000 years old.教案 (70)

Module 1 Wonders of the world Unit 1 It’s more than 2,000 years old. 1、 教学内容分析 本单元是进入九年级的第一课，课文内容以Lingling、Tony等四人收听《世界奇观》节目并拨打电话参与讨论为场景，介绍了四个著名的奇观。对话借助语境有效地复现了六大基本时态，让学生感知如何运用不同形式的语言准确、得体地发表个人观点，同时尊重他人的不同意见。通过学习本单元，学生不仅可以了解世界自然景观之奇特，也可以感悟到人文景观之伟大。 2、 学情分析 基于现实条件的限制，大部分学生对国内外这些知名的自然、人文景观并没有很深的认识或了解。这就需要教师在授课中尽可能利用图片或视频，给学生建立直观、立体的印象，从而激发学生学习知识和参与活动的积极性。学生在初一、初二已经完成了对一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、现在进行时和过去进行时的学习，在本节课中需要解决的是如何熟练、恰当地使用这些时态。 3、 教学目标 1. 语言知识目标 (1) 能够正确使用以下单词和词组: 名词: wonder, discussion, opinion, electricity 形容词: natural, eastern, loud, 连词: though, 词组: in one’s opinion, more than, millions of (2) 语法: 能够熟练运用一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、现在进行时和过去进行时。 2. 语言技能目标 能够在听说活动中，理解有关景观的对话，理解其中的事实类描述及个人观点，并能用表述事实的形容词描述景观、发表个人观点。 3. 情感目标 (1)培养对神奇的大自然和伟大的人类文明的热爱之情。 (2)能够运用不同形式的语言准确、得体地发表个人观点，时尊重他人的不同意见。 (3)能够合理利用各类资源，收集整理相关资料，主动获取课外信息，扩大知识面，扩展文化视野，养成主动求知、积极探索的学习精神。 (4)能够通过小组合作，培养与他人合作学习的能力。 四、教学重难点 1. 通过框架结构，运用恰当的词汇、句型介绍奇观。 2. 运用不同形式的语言准确、得体地发表个人观点。 五、教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Warm-up 教师提出两个问题