宁夏石嘴山市惠农区2020届九年级初中毕业暨高中阶段招生模拟测试语文试题（可编辑PDF版）

惠农区2020年初中毕业暨高中阶段招生考试模拟测试 语 文 试 题 答 案 1、 积累（36分） 1. 默写（17分,每空1分） （1）关关雎鸠 （2）曲肱而枕之 （3）水何澹澹 （4）城阙辅三秦 （5） 塞上燕脂凝夜紫 （6）不畏浮云遮望眼 （7） 芳草萋萋鹦鹉洲 （8）树树皆秋色 （9）寂寞梧桐深院锁清秋 （10）万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉 （11）几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥 （12）忽如一夜春风来，千树万树梨花开 （13） 持节云中，何日遣冯唐 2. C （2分） 3.C （2分） 4.（2分）结合《朝花夕拾》，所举示例能体现出“斗士”形象，语言表述通顺即可。 5.（2分）(1)下联:处世要诚，诚能搭建友情桥。（此题答案不唯一，仅供参考） (2)白云观里望白云,云散见日升 6.①、③、② （2分） 7.(1)(2 分)示例：全国上下众志成城，共抗疫情。（仅供参考） 　(2)(2分)示例：阿姨，您好!最近全国人民都在防病毒传染，戴口罩是防止传染的一种有效方式，既是对别人负责，也是对自己的健康负责，而且有那么多的医生和护士舍生忘死奋战在抗疫第一线，所以为了您和他人的生命安全，这段关键时期尽量别出门，如果有要紧事出门也一定要戴口罩做好防范，请您配合我们的工作，好吗? 　　(3)(2分)示例 1：可以以《“疫情”时期的“多味”生活》为题，把在这场特殊疫情中对亲情、对家、对这个过程中发生的事及感触写下来。 　　示例 2：可以评论新时代真英雄，赞美钟南山教授等人在战防“疫”最前线，为国为民，令人肃然起敬的责任和担当。 　　示例 3：可以借助网络资料，用非连续性文本的形式，做一份图文并茂的防控疫情日常卫生建议书。 8. 下面的倡议书有一处格式错误和语病一处毛病，阅读后请加以修改。（3分） ①称呼“市民朋友们”应该顶格写。（1分） ②语序不合理，“积极践行”和“广泛参与”两次互换位置。（2分） 2、 阅读（40分） (1） （8分） 9.解释下列句子加点的词（4分） ①映照 、分布 ②促进、增进 ③大约 ④白天 10.(4分） ①丰厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼仪就接受，丰厚的俸禄对于我有什么益处呢？ ②野花开放有一股散清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的一绿荫。 11.(2分) 晓雾将歇/猿鸟乱鸣/夕日欲颓/沉鳞竞跃 12.(2分)“高峰入云，清流见底”，运用夸张的修辞手法，从仰视和俯视相结合的角度，极力描写山之高、水之净，寥寥八字就写出来仰观，俯察两种视角，白云、高山、流水三种风物，境界清新。 13.(2分)“中原地区”或“中原”或“中原大地” 14.(2分)①借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安，不求收复失地的投降路线的愤懑之情（若只答“借古讽今”不得分） ②希望有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国（或含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望） （四）（10分） 15.我们要走出阅读的“舒适圈”。 （2分） 16.举例论证或对比论证（1分），用自己学习“走出舒适圈”的阅读事例前后对比，具体突出地论证了努力跳出阅读舒适圈的必要性（1分）。（意对即可2分） 17.首先开篇提出不能一直抱着享受的态度去阅读，指出一部分人在阅读时贪图享受带来的局限；然后结合自己学习和工作谈阅读体验，与部分人不肯跳出阅读的舒适圈进行对比；最后得出我们要走出阅读的“舒适圈”的结论。（一层1分，意对即可。3分） 18.示例一： 有的人认为不需要学习目前还用不上的知识，有需要时再临时抱佛脚。 　示例二：有的人也想过走出舒适圈，去学习一些新的知识，但常被晦涩难懂的理论给吓回“圈内”。（事例恰当1分，事例表述简洁1分，合情合理即可．2分） （五）（14分）　 19．（2分）写太阳出现的张扬是为了在对比和反衬中表明月亮出现的静气，闲适，带给人光明却又和人分享光明，带给人欢乐和人分享欢乐。 20．⑴句子通过排比修辞，多角度、多侧面热情歌颂了月亮的冷峻和宽容，坚定和无私。句式铿锵，有节奏感。(3分） ⑵低沉、舒缓、动情。这句话描述了黄黄为家献身的最后告别一幕，表现了作者至今对它的敬重、不舍和怀念。句中透出作者悲凉无奈的心境，所以朗读这句话时应采用低沉，舒缓动情的语调。（3分） 21.月亮常青的学校教会我们：教人保持美好的人性；教人纯洁温润的品性；教人坚持的信念；教人理解、宽容和大度。（3分） 22.作者用被露水打湿的月亮作标题，特别在结尾点题中给予照应，意在借月亮起落、月亮的品质告诉人们，人世间是美好的，但人世间依然会有悲伤，会有无奈，会有丑恶、会有灾难但不管怎样，我们都要像月亮那样，泪水中迎看光明，哭泣中期盼善良，艰难中创造人生的幸福。（3分） 三、作文（40）略 四、卷面分（