专题19 自由组合定律及题型训练-2021年高考生物一轮复习知识点梳理及判断题练习

专题19 自由组合定律及题型训练 一、基础知识必备 （一）两对相对性状的杂交实验 1.实验过程 用纯种黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆作亲本进行正交或反交→F1→F2。遗传图解如图所示: 2、实验结果及分析 结果 结论 F1全为黄色圆粒 说明黄色圆粒为显性性状 F2中圆粒∶皱粒=3∶1 说明种子粒形的遗传遵循分离定律 F2中黄色∶绿色=3∶1 说明子叶颜色的遗传遵循分离定律 F2中出现两种亲本类型(黄色圆粒、绿色皱粒),新出现两种性状(绿色圆粒、黄色皱粒) 说明不同性状之间进行了自由组合 （二）、对自由组合现象的解释 P 纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒豌豆的基因型分别是YYRR和yyrr 配 子 生殖细胞中的基因成单存在  子一代 F1的基因型为YyRr,表现为黄色圆粒 子 二 代 　精子 卵 细 胞 YR Yr yR yr F1产生的雌配子和雄配子各四种,它们之间的数量比为1∶1∶1∶1 YR YYRR YYRr YyRR YyRr 受精时,雌、雄配子的结合是随机的:共有16种结合方式;9种基因型;4种表现型,它们之间的数量比是9∶3∶3∶1 Yr YYRr YYrr YyRr Yyrr yR YyRR YyRr yyRR yyRr yr YyRr Yyrr yyRr yyrr （三）、对自由组合现象解释的验证 1.验证方法——测交:让F1与双隐性纯合子杂交。 2.实验目的:测定F1产生配子的种类及比例,测定F1的基因型,判定F1在形成配子时基因的行为。 3.测交过程的遗传图解 4.结论 (1)F1是双杂合子(YyRr)。 (2)F1产生四种类型(YR、Yr、yR、yr)且数量相等的配子。 (3)F1在形成配子时,成对的基因彼此分离,不成对的基因自由组合。 （四）基因的自由组合定律及应用 1.内容:控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合。 2.实质:位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。 3.应用 (1)指导杂交育种,把优良性状集中在一起;(2)为遗传病的预测和诊断提供理论依据。 二、通关秘籍 1、两对相对性状的遗传实验中的相关种类与比例 (1)F1(YyRr)产生的配子种类和比例:4种,YR∶Yr∶yR∶yr=1∶1∶1∶1。 (2)F2的基因型:9种。 (3)F2的表现型和比例:4种,双显∶一显一隐∶一隐一显∶双隐=9∶3∶3∶1。 (4)F1测交后代的基因型和比例:4种,1∶1∶1∶1。 (5)F1测交后代的表现型和比例:4种,1∶1∶1∶1。 2、孟德尔两大遗传定律适用范围 1.真核生物的性状遗传。原核生物和无细胞结构的生物无染色体,不进行减数分裂。 2.有性生殖过程中的性状遗传。只有在有性生殖过程中才发生等位基因的分离,以及非同源染色体上的非等位基因的自由组合。 3.细胞核遗传。只有真核生物的细胞核内的基因随染色体的规律性变化而呈现规律性传递。而细胞质内的遗传物质数目不稳定,在细胞分裂过程中不均等地随机分配,遵循细胞质遗传规律。 4.基因的分离定律适用于一对相对性状的遗传,只涉及一对等位基因。基因的自由组合定律适用于两对或两对以上相对性状的遗传,涉及的两对或两对以上的等位基因分别位于两对或两对以上的同源染色体上。 如图,若研究由A—a或B—b或C—c控制的性状遗传,则符合基因的分离定律;若研究由A—a和C—c或B—b和C—c控制的性状遗传,则符合基因的自由组合定律;而要研究由A—a和B—b控制的性状遗传,则不符合基因的自由组合定律,这就是基因的自由组合定律实质中强调“非同源染色体上的非等位基因自由组合”的原因。 对点训练 1．某异花传粉植物种群花色由一对等位基因B、b控制，其中基因型BB、Bb、bb花色分别表现红色、粉色、白色，bb个体不具有繁殖能力。经统计该种群子一代开红色、粉色、白色花的植株数量依次分别是12150、8100、1350株，则亲代中开红色、粉色、白色花的植株数量比可能为4：2：1（ ） 【解析】根据题意该种群子一代中开红色、粉色、白色花的植株数量依次分别是12150、8100、1350株，比例约为9：6：1。由于只能进行异花传粉，相当于自由交配，bb占1/16，说明亲代种群中b的基因频率为1/4，B的基因频率为3/4。亲代中bb个体不具有繁殖能力，BB、Bb具有繁殖能力，依此判断两种基因型的个体比例应该为1：1，所错误。 2．水稻高杆（A）对矮杆（a