01 正数和负数 课件-2020年秋人教版七年级数学上册

正数和负数 七年级 数学 学习目标 1．体会引入负数的必要性． 2．理解负数的意义，会用正数、负数表示具有相反意义的量． 3．拓展对 0 的意义的认识，进而加深理解正数、负数的概念． 1.1 正数和负数 一、情境引入，激发兴趣 数的产生和发展离不开生活和生产的需要． 一、情境引入，激发兴趣 由记数、排序，产生数 一、情境引入，激发兴趣 由表示“没有”“空位”，产生数 0 一、情境引入，激发兴趣 由分物、测量，产生分数 （1）天津冬季里某一天的气温为 ℃～3 ℃． “ ”的含义是什么？ 问题1 在生活、生产和科研中，经常遇到数的表示和运算等问题．你能尝试着回答下面的问题吗？ 例如： 这天的最高温度是零上 3 ℃，最低温度是零下 3 ℃． 二、观察感知，理解概念 （2）某年，我国花生产量比上一年增长 1.8%，油菜籽产量比上一年增长 ．“增长 ”表示什么意思？ “增长 ”表示油菜籽产量比上一年减少 2.7%． 问题1 在生活、生产和科研中，经常遇到数的表示和运算等问题．你能尝试着回答下面的问题吗？ 例如： 二、观察感知，理解概念 日期 收入(+)或支出(-) 结余 注释 2日 卖废品 8日 买圆珠笔、铅笔芯 12日 买科普书，同学代付 （3）夏新同学通过拣、卖废品，既保护了环境，又积攒了零花钱．下表是他某个月的部分收支情况(单位：元)． 收支情况表 年 月 这里，“结余 ”是什么意思? “结余 ”表示亏欠1.2元. 二、观察感知，理解概念 像 3， 1.8% ，3.5 这样大于 0 的数叫做正数． 二、观察感知，理解概念 问题2 根据小学的知识，你能指出上述例子中哪些是正数，哪些是负数吗？ 像 这样在正数前面加上符号“ ” ( 负 ) 的数叫做负数． 0 既不是正数，也不是负数． 二、观察感知，理解概念 有时，为了明确表达意义，在正数前面也加上“ ”（正）号．例如， 就是 ． 一个数前面的“ ”、“ ”号