第8课 三国至隋唐的文化（课件）-2020-2021学年高一上学期新教材《中外历史纲要（上）》教师精编课件

第8课 三国至隋唐的文化 这段历史前后长达700年，我们先来了解一下天下大势 1 通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络、隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的思想文化领域的新成就。 教学重点：思想文化领域的新成就 教学难点：儒学的新发展、佛教的发展 课标 重难点 一、思想 根据教材42页内容，概括汉至隋唐儒学、道教与佛教的发展情况 时 期 发 展 情 况 汉武帝时期 两汉之际 东汉末年 魏晋南北朝 隋朝时期 唐朝时期 唐中期 1、儒学、道教与佛教的发展 “臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。” ——《汉书·董仲舒传》 臣认为凡是不属于六艺的科目和孔子学术的学说都一律禁止，不许它们同样发展。 董仲舒 一、思想 根据教材42页内容，概括汉至隋唐儒学、道教与佛教的发展情况 时 期 发 展 情 况 汉武帝时期 两汉之际 东汉末年 魏晋南北朝 隋朝时期 唐朝时期 唐中期 1、儒学、道教与佛教的发展 儒学确立正统地位 佛教传入中国并渐趋本土化 道教产生，主张“贵儒”“尊道” 任何时代，苦难中的人民只有两条路可走：一是对暴政反抗，一是籍宗教信仰，寻找未来的幸福。自从二世纪黄巾农民大暴动以来，中国境内从没有停止过战争。从事战争的人投入战争，没有从事战争的人，如妇女、儿童和老年人，大都投入宗教，希望神灵能赐给在战场上作战的孩子们和在家的家人平安。 ——柏杨《中国人史纲》 根据材料和所学，分析佛教、道教兴起的背景 战争频仍，社会动荡，儒学倡导的“三纲五常”受到挑战，人们需要对生老病死的合理解释，心灵需要安慰。 一、思想 根据教材42页内容，概括汉至隋唐儒学、道教与佛教的发展情况 时 期 发 展 情 况 汉武帝时期 两汉之际 东汉末年 魏晋南北朝 隋朝时期 唐朝时期 唐中期 1、儒学、道教与佛教的发展 儒学确立正统地位 佛教传入中国并渐趋本土化 道教产生，主张“贵儒”“尊道” 儒、佛、道在相互影响和吸收中发展 儒学家提出“三教合归儒” 统治者奉行“三教并行” 山西大同恒山悬空寺 原名“玄空寺”：“玄”取于中国传统宗教道教教