大连版（2015）七年级上册信息技术 1.信息从哪里来--获取信息的渠道 教案

第一单元 畅游信息海洋 第一课：信息从哪里来——获取信息的渠道 信息从哪里来 ——获取信息的渠道 课型：新授 使用信息化手段：网络教室 授课时间： 授课总节数：1 知识与技能： 1、能举例说明常用的信息技术设备的名称和作用； 2、了解从古至今信息保存和传输的常用形式； 3、知道获取文字、图片、声音和影片文件的渠道； 4、会查看文件类型和打开方式。 过程与方法： 1、 通过自主探究，开展自主探究学习，完成本课知识点的学习； 2、 通过师生互动，在适当的情境中掌握本课重难点。 情感态度与价值观： 1、 通过讨论与交流，体验信息技术带来的便利； 2、逐渐养成利用信息技术解决实际问题的好习惯。 重点：获取文字、图片、声音和影片文件的渠道； 难点：查看文件类型和打开方式。 前阶段学期分析： 《纲要》要求学生在小学阶段的基础上“能够了解信息技术的概念与定义，同时对小学阶段的信息甄选和文件处理知识的巩固与提高，从而掌握操作技能与熟练程度。 本课学习目标： 1、能举例说明常用的信息技术设备的名称和作用； 2、了解从古至今信息保存和传输的常用形式； 3、知道获取文字、图片、声音和影片文件的渠道； 4、会查看文件类型和打开方式。 本课预设的德育目标，内容和实现方式： 通过展示信息相关的图片，激发学生对获取信息知识的探索欲望； 通过网络搜索、自主探究、完成任务的方式培养学生积极主动地学习态度。 根据本课内容设定的主问题： 1、能举例说明常用的信息技术设备的名称和作用； 2、了解从古至今信息保存和传输的常用形式； 3、知道获取文字、图片、声音和影片文件的渠道； 4、会查看文件类型和打开方式。 对主问题的讲解（步骤和设计的问题）： 1、 信息处理需要信息技术 信息技术利用传感技术、计算机技术和通信技术等科技手段来管理和处理信息，不仅扩展和延长了人的信息器官功能，还能更加方便快捷的管理和处理信息。 凡是能扩展和延长人的信息器官功能的技术——信息技术：传感技术、通信技术、计算机技术、控制技术。 二、从古至今信息的保存和传输形式 1、远古时期：大多数信息无法保存——结绳记事、口耳相传，速度慢，容易出错； 2、古代：把文字和图像记录下来，但是声音和影像无法保存——飞鸽传书、邮驿送信和烽火台，传递速度很慢，