第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要上

2020-09-21
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普通

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版必修中外历史纲要上
年级 高一
章节 第3课 秦统一多民族封建国家的建立
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 -
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 16.42 MB
发布时间 2020-09-21
更新时间 2020-09-21
作者 boboo
品牌系列 -
审核时间 2020-09-21
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来源 学科网

内容正文:

秦统一多民族封建国家的建立 时空坐标 ◇探究·秦统一六国的历史条件: 商鞅变法时,在方升侧面刻下文字 始皇统一六国后,在方升底部加刻诏书:“廿六年,皇帝尽并天下诸侯, 黔首大安, 立号为皇 帝,乃诏丞相状绾,法度量则不壹歉疑者,皆明壹之 商鞅的刻字与始皇的刻字相隔123年, 却意味着方升从一国的标准转变为天下的标准。 对于大中国的统一来说,历春秋战国550年,…到秦统一,“中国”不仅已入,且越过长江而进至珠江流域。总之,秦的大一统建筑在诸侯各自区域统一 的基础之上,是没有疑问的。 王家范:《中国历史通论》 春秋列国图 战国末期图 战国中后期, 孟子提出了“定于一”的思想。战国末年的《吕氏春秋》记载:“乱莫大于无天子,无天子则强者胜弱,众者暴寡,以兵相划(chan),不得休息。” 韩国疲秦计暴露后,贏政下令驱逐所有其他诸侯国的人。为此,李斯上《谏逐客书》,促使政改变了主张,网罗了天下英才。 荀子访问秦国观感:及都邑官府,其百吏肃然莫不恭俭、敦敬、忠信而不楛(ku),古之吏也。 长期战乱,人民渴望统一;经济发展需要 秦王励精图治,广纳贤才 吏治清明 “秦以牛田,水通器,其死士皆列之于上地,令严政行,不可与战。王自图之! ——平阳君劝诫赵王 关中为沃野,无凶年,秦以富强,萃并诸侯。 ——《史记.河渠书》 大王之国,西有巴、蜀、汉中之利,北有胡貉、代马之 用、南有巫山、黔中之限,东有肴、函之固。 《战国策·秦策一》 物质基础雄厚(商鞅变法) 地理位置优越 (商鞅,公孙氏 名鞅,卫国人)法家代表 ◇秦统一六国的历史条件: 经济:商鞅变法后,秦国物质基础雄厚,国力强盛。 政治:秦王励精图治,广纳人才。 地理:秦国的地理位置优越,据山势之险,易守难政。 军事:秦国军事力量强大,名将辈出。 社会:❶长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一❷ 各地域经济发展要求

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