2.2 享受学习 -（课件）-2020-2021学年道德与法治七年级上学期同步优质备课（部编版）

第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 2.2 享受学习 运用你的经验 01 02 03 04 遇到困难的时候 有人反对的时候 开始的时候 事情做完以后 ___________________; ________________; ______________; ______________; 回顾自己的学习经历，把自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内。 1、做自己不想做的事情时 2、做自己想做的事情时 做自己想做的事情时： 做自己不想做的事情时： 开始的时候 开始的时候 遇到困难的时候 遇到困难的时候 有人反对的时候 有人反对的时候 事情做完以后 事情做完以后 兴奋，充满期待 不气馁，积极寻求 解决问题的方法 想方设法说服对方支持自己 高兴，十分有成就感 态度不积极， 畏首畏尾 泄气，选择放弃 随声附和，立即停止 终于摆脱，很累，没有快乐感 我觉得学习很辛苦，每天都要写很多作业。 我觉得学习很快乐，可以探索未知的领域。 探究与分享 根据自身学习经历谈谈，你觉得学习中是苦多一点还是乐多一点？请举例说明，并谈谈你从中获得了怎样的启示？ 唇枪舌战 学习是痛苦的 学习是快乐的 VS 黑板总结 唇枪舌战 学习苦啊! 1.作业多，玩的时间少 2.学习压力大，心情烦躁 3.学习成绩难以提高 十分着急 4.学习枯燥，上课如坐针毡 学习有乐! 1.自己解答出一道难题 2.考试成绩优异得到夸奖时 3.发现了自己的某项潜能时 4.了解了某个一直好奇的问题的时候 5.上自己喜欢的课的时候 VS 6 华佗学医 01 03 你从华佗学医的故事中获得了那些启示？ 02 1、华佗在学医时有哪些开心的经历？ 2. 华佗在学医时又遇到了哪些挫折？ 他是如何解决的？ 学医有苦有乐 运用你的经验 探究与分享 我真的无法用语言描述此时的心情，我想跳起来，大声地告诉所有的同学：“我解出了这道题！”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题，我整整一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中，我经历了困惑、疑虑、苦思冥想。功夫不负有心人，在我感到“山重水复”的时候，突然“柳暗花明”。这种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容！ 你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 体味学习 学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。 学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 苦乐交织 学习中有快乐；学习中也有辛苦。 学习是多方面的，是一个过程，并不是每时每刻都能从中感受到快乐。 当经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 如何体味学习中的苦与乐？ 二、学会学习 学习在让我们收获快乐的同时也会带来其他的感受。 在学习上，总担心自己会落后。 …… 很少体会到学习带来的成就感。 不喜欢某些学科和老师，所以学不好，或者不想学。 被安排的学习内容太多，没有休息、娱乐的时间。 你有哪些学习的困扰？面对这些困扰，该怎么办呢？ 探究与分享 “知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。” ——孔子 从孔子的名言中我们获得了怎样的启示？ 学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。 转变 结合视频思考： 小川从笨小孩到名医的转变说明学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？ 学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。 探究与分享 探究与分享 5% 15% 50%-60% 无计划，无自律 20%-30% 不急 紧急 重要 不重要 低效学习者的时间安排 5% 50%-60% 有计划，有自律 15% 20%-30% 不急 紧急 重要 不重要 高效学习者的时间安排 时间去哪儿了 探究与分享 比较这两幅图有哪些不同。 造成这些不同的原因可能有哪些？ . 回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？ 学会学习，需要掌握科学的学习方法。“工欲善其事，必先利其器。”学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方