人教版高一地理必修一 问题研究二 为什么市区气温比郊区高 学案设计

第二章　地球上的大气 问题研究　为什么市区气温比郊区高 学习目标 1.了解城市热岛效应的概念,能从气温变化、地表状态、景观等方面提供资料说明城市热岛效应。 2.应用热力环流原理,分析、理解城市热岛效应产生的原因,并能提出减弱城市热岛效应及其影响的对策,培养同学们分析问题、解决问题的能力。 3.通过搜集资料,小组合作制作“关于城市热岛效应”手抄报,培养同学们的资料搜集、分析、整理能力与小组合作能力,培养同学们的探究精神。 课前预习 1.根据热力环流原理绘制出城市和近郊空气流动的示意图。 2.搜集资料,说明城市热岛效应产生的原因。 3.搜集资料,说出城市热岛效应产生的影响。 4.结合实际,说明减缓热岛效应如何从自身做起。 课堂探究 1.分别说出城市热岛效应、雨岛效应、雾岛效应的原因。 2.城市在进行规划时,如何合理安排工业和绿化带的位置? 3.就减弱城市热岛效应及其影响提出一些合理化建议。 读“市区与郊区之间的热力环流图”,回答问题。 (1)导致城市气温高于郊区,形成城市热岛的原因是什么? (2)在图中用箭头标出城市与郊区之间的热力环流的方向。 (3)这种热力环流称城市风。若在郊区甲地建设卫星城或建设有大量大气污染物排放的工厂,是否合理?为什么? (4)广州市近年来在郊区封山育林,来解决市区因地价高,绿化面积少,大气质量差状况,这种做法可行吗?应着重考虑什么条件? 课堂练习 某学校地理兴趣小组设计并进行了如下实验,据此回答1~2题。 1.该实验的主要目的是测试(　　) A.温室效应 B.热力环流 C.海陆热力差异 D.风的形成 2.下列地理现象的成因与该实验原理相同的是(　　) 3.关于下图的错误叙述是(　　) A.甲地温度高于乙地 B.丁处的气压高于丙 C.若丙处气温为1 ℃,则乙处气温是25 ℃ D.甲、乙、丙、丁之间形成的热力环流呈顺时针方向流动 4.读下列热力环流的示意图,环流方向正确的是(　　) 5.读“北京近地面多年平均气温分布图”(图1)和“北京城市环流模式示意图”(图2),回答问题。 (1)读图1,说出北京近地面多年平均气温的分布特点:　　　　,形成这种分布特点的主要原因有(　　)。  A.城区人口集中、工业发达 B.城区的降水量多 C.郊区空气中的尘埃多 D.郊区的绿地多 (2)依据图2所示的信息,用箭头在图中画出北京市的热力环流图。 (