专题02 词语运用-2020-2021学年七年级语文上册期中考试划重点

专题02词语运用 ★知识划重点★ 初中对词语能力的考查主要是以语言知识和语言实践的积累为前提，注重考查学生语言的实际运用能力。考查的词语也大多是语文课本和日常生活中出现频率高，但又容易出错的常见词。特别是近义词、同义词、关联词，成语更是词语考查中的重点，综观几年来全国各地的语文试卷，涉及这个部分内容的具体考点有:①根据语境判断词语的含义;②正确使用成语;③正确辨析和选用近义词;④正确使用关联词语等。掌握一些答题技巧： 一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。 例1:从高处眺望，辽阔的绿色大平原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。 解析:成语“星罗棋布”的意思是形容数量很多，散布的范围很广，而“几座白色的油井房”则说明很稀少。这样二者的意思刚好相反，相互矛盾，所以该成语使用有误。 二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用。 例2:由于没有明确的目标，又无系统的训练，小张的工作总是千疮百孔，很让领导和同事无奈。 解析:成语“千疮百孔”犯了“大词小用”的错误。它本来比喻破坏很严重或弊病很多，这里用来形容一个人的工作失误，词义过重，夸张失度。 三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境。 例3:班会上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。 解析:成语“夸夸其谈”指说话或写文章时不作调查研究，滔滔不绝地乱说一通，是个贬义词，而本句意思是赞扬同学的出众的口才，显然该成语不符合该句语境。 四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。 例4:高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。 解析:成语“滔滔不绝”是形容说话很多，连续不断，其适用对象是“人”，这里用来描述汽车，显然是不恰当的。 五、看成语运用是否因望文生义而误用。 例5:去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。 解析:成语“行云流水”是比喻文章的布局和发展很自然，就像行动着的云和流动着的水一样，不受拘束。而句中由于望文生义，把它理解成了优美的自然景色，显然与语意不符，导致了使用的错误。 六、看成语运用是否因忽视构成语素的位置而造成混淆。 例6:在日常学习中，如果我们合理运用统筹方法，就会事倍功半。 解析:成语“事倍功半”的意思是形容花费的气力大，收到的成效小，而句中却把它跟与其语素位置不同、语意也完全相反的成语“事半功倍”混淆了。 七、看成语运用是否因忽视成语的整体性，只断取其中个别语素的意义而造成成语意义与句意相悖。 例7:当我国羽坛健儿在今年的苏迪曼杯决赛中，以三比零战胜印尼队勇夺冠军的那一刻，体育馆内爆发出振聋发聩的欢呼声。 解析:成语“振聋发聩”的意思是发出很大的声响，使耳聋的人也能听到，比喻用语言文字唤醒糊涂的人，使他们清醒过来。而该句在使用中，只断取了“振聋”的意思，却抛弃了“唤醒糊涂的人”之义，从而导致误用。 八、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。 例如:听了这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。 解析:成语“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，与后面的“笑了起来”意思重复，所以用在这里不合适。 总之，我们在解答成语运用题时，一定要认真揣摩句意，根据句意来判断成语使用的正确与否。同时，在日常读书和写作中，要注意正确使用成语，碰到拿不准的，就得勤查词典，这不失为最有效的方法。 ★练习划重点★ 1．下列句子中加点的词语使用不当的一项是（ ） A．微风摇碎一树阳光，地上树影斑驳，四下一片静谧。 B．冬野寂寂，万物悄然积蓄力量，静待生命在春天怒放。 C．回到阔别多年的母校，师生欢聚一堂，共享天伦之乐。 D．邓稼先当年隐姓埋名研“两弹”，今日家喻户晓扬美名。 2．下列句子中“附和”一词运用不当的一项是( ) A．他话音一落，窗外的小鸟就叽叽喳喳叫起来，仿佛在附和他的观点。 B．当大家笑起来时，他也附和着笑，虽然他并不觉得那些话题有趣。 C．老师在凝神细听了那位同学的回答之后，立即附和道：“说得不错!” D．妈妈刚提出举行家庭晚会的主意，弟弟就急忙附和，“好!好!” 3.下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ） A．登滕王阁，远眺西山叠翠南浦云飞，俯视赣水浩浩渔舟往来，令人叹为观止。 B．小时候长辈命我临帖，也曾敷衍过一阵子，既是敷衍，当然尝不到什么乐趣，也就随声附和了。 C．读书问学、谈文论艺，是人们精神生活的重要内容，这是不言而喻的。 D．罗素的《我为什么而活着》字里行间传达着真诚与睿智，抒发了悲天悯人的情怀。 4.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ） A．我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。 B．元宵节时，街上呈现出一片喜气洋洋的景象。 C．篮球场上，运动员们个个生龙活虎，花枝招展。 D．作文竞赛中，我获得了一等奖，妈妈喜笑颜开地表扬了我。 5.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(