粤教版（2013）信息技术第一册 3.4.2 视频文件的采集与加工 教案

《视频的采集与简单加工——使用movie maker制作小影片》教学设计 1、 教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本课选自《广州市信息技术教科书》，初一第三章《制作多媒体作品》，第4节《视频的采集与简单加工》的第二课时。本节课的内容包括：声音的采集、视频的剪辑、制作一个小影片、使用格式工厂对视频格式进行转换等。 《视频的采集与简单加工》由于操作步骤繁多，素材复杂，设计多变，因此是《制作多媒体作品》这章的一个难点，但由于实用性很强，会受到学生的欢迎。 2、教学难点、重点 重点： 1） 了解制作视频采集的方法。 2） 能使用movie maker对视频片段进行剪辑。 3） 能使用movie maker 制作一个小影片，并保存。 4） 使用格式工厂对视频的格式进行转换。 难点： 使用movie maker制作一个小影片。 3 、课时安排：1课时 2、 学习者分析 学生从小就出生在信息社会，对于视频并不陌生，但并不知道视频是怎样剪辑而成的，他们对于创作属于自己个性化的影片有极大的兴趣。 由于是异地教学，对于学生的情况不了解，因此要在教学过程中时刻把握学生的认知能力和接受能力，如果有些学生操作能力较差，信息技术素养低，就根据实际课堂对所设置的教学内容和任务进行适时调整。 三、教学目标 1、知识与技能 1） 能使用movie maker对视频片段进行剪辑。 2） 能使用movie maker 制作一个小影片，并保存。 3） 使用格式工厂对视频的格式进行转换。 2、方法与过程 教师创设情境并采用任务驱动方式增加学生学习兴趣，设计课程学习网站辅助学生个性化学习，学生结合教师讲授、课本阅读、网站操作提示、同学互助等方式掌握本节课的重难点。 3、情感态度与价值观 1）经历视频创作的过程，形成主动学习视频技术和积极创作视频作品的态度，培养学生的创新能力，表达能力。 2）感悟视频对信息表达的作用，提升学生信息素养。 3）在与同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。 四、教学理念和方法 初中信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作生活打下必要的基础，这些素养不是一朝一夕能学会，需要我们教师在每节课中渗透素养的培养。因此本节课采用以学生为主