专题二 宋明理学和明清思想活跃局面-2021年高考历史一轮复习高效课堂背诵纸（人民版必修3）

高考第一轮复习学案·必修三·文化模块 考点二 宋明理学和明清思想活跃局面 课标要求：列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。 知识梳理： 一、宋明理学 ㈠、儒学的困境﹙魏晋南北朝时期﹚：原因：国家分裂，战乱不堪，君臣纲纪紊乱； 佛教、道教盛行，对儒学的冲击。P12第一段 ㈡、儒学复兴运动： 韩愈：率先提出复兴儒学，反对佛教、道教，宣称儒 1、先声：唐朝中后期： 家的仁义是最高的道，提出儒家的道统思想。 P13第二段 李翱：从“性命之源”的高度来理解孔子之道。 2、掀起：北宋士大夫们：P13第三段 ①.推崇：《春秋》中的“尊王攘夷”之旨； ②.批评：唐代政治不重视儒家的纲常伦理，导致女后专政、权臣跋扈，最终导致藩镇割据的分裂局面； ③.认为：要巩固中央集权，实现长治久安，必须以唐为鉴，复兴儒学。 ㈢、程朱理学： 1、北宋五子与理学的创立： 北宋五子是理学的开创者。为了与佛老思想相抗衡，北宋五子将儒家的忠、孝、节、义提升到了“天理”的高度，以儒学为基础，吸收佛教和道教思想，从而形成了一整套囊括天人关系的严密思想体系，这就是理学，又称新儒学。P14第一段 ①.周敦颐：建构了关于万事万物的衍生规律，把人与天地万物的本原合而为一，从而为“理”生万物的 理论提供了依据。 P14第二段 ②.邵雍：试图揭示宇宙规律，进而解释人类命运。 P14第二段 ③.张载：开创了理学中的“气学”一派，是理学中唯物主义的代表。P14第三段 区分天、道、性、心等概念，准确的表达了理学的基本宗旨和精神。P14第三段 ④.二程﹙程颢、程颐﹚：确定了理学的最高范畴“天理”。其核心和修养最高境界是“仁”。P14第四段 2、朱熹的学说： 理更根本，理在气先；P15第二段 ①.理气关系：气有变化的能动性，理不能离开气； 万物各有其理，万物之理终归为一。 “慎思明辨，格物致知” P15第三段 ②.理学修养论： “仁”是人的爱心及一切道德价值的终极源泉； 强调“仁”： 仁者境界：无私无畏，大智大勇，襟怀磊落，仁民爱物。 P15第三段 仁者境界与佛老境界：相同：都强调获取精神自足和自由 不同：仁者境界有强烈社会责任感 ③.社会政治理论：P15第四段 三纲五常；帝王无道；儒家干政。 陆九渊： ㈣、陆王心学：P16第二段 王守仁： P16第三段 二、明末清初的思想活跃局面 政治：君主专制空前强化；政治腐败，土地兼并严重，阶级矛盾尖锐。 ㈠、背景：经济：商品经济发展，资本主义萌芽产生（根本原因） 统治者重农抑商的政策阻碍了商品经济的发展。 思想：程朱理学占统治地位，摧残人性。进步思想家要求挣脱思想束缚，实现个性的自由发展。 ㈡、明清进步思想家： ①.反传统，挑战天理的意识。提出“穿衣吃饭，即是人伦物理”的主张。P18第二段 1、李贽：②.反对盲从孔子，挑战孔子及其儒家思想的正统地位；强调人的个性自由。P18第三段 ③.提出“绝假纯真”的“童心说”，反对礼教的虚伪与官场的欺诈。 P18第三段 ④.在诗文写作的风格方面，主张“真心”，反对当时盛行的摹古文风。P18最后一段 ①.批判封建君主专制，提出君臣平等的思想； P19第五段 2、黄宗羲：②.提出限制君权的主张，学校成为决策是非的最高机构；P19第六段 ③.反对传统的重农抑商思想，认为工商皆本。P19第七段 ①.反对君主专制，提出“众治”的主张；P20第二段 3、顾炎武：②.指出“亡国”与“亡天下”的区别，提出“天下兴亡，匹夫有责”；P20第三段 ③.主张经世致用，注重实学。P20第一段 4、王夫之：①.政治思想：主旨是“循天下之公”﹙批判君主专制﹚。P20最后一段 P20～21 ②.哲学思想：朴素唯物论思想；提出尊重物质运动规律的自然史观和社会史观。 ①.对专制君主大胆批判：P21第四段 5、唐甄： ②.对“官”进行猛烈的抨击： 评价： ③.经世致用 ㈢、明末清初思想家的共同特点和历史影响： 批判君主专制，带有一定的民主色彩； 1、特点：强调经世致用，注重实学，如“工商皆本”的思想； 批判传统儒学，反传统、反教条。 反映了资本主义萌芽时代的要求。 ①.起了思想启蒙的作用（振聋发聩），为中国近代反专制主义的思想家们提供了有力的思想 2、影响： 武器。（如对戊戌变法、清末新政、辛亥革命的影响） ②.一定程度反映了资本主义萌芽时代的要求，具有历史进步性。 ③.局限性：A.没有从根本上否定现存的封建制度，没有对未来社会提出自己的设想。 B.没