大连版（2015）七年级上册信息技术 3.图像文件探秘--图像文件概述 教案

《图像文件探秘——图像文件概述》教学设计   教材分析  本课是大连理工大学出版社七年级下册第一课《图像文件探寻之旅——图像文件概述》， 本节课位于本册之首，可以说是起到了承前启后的作用。对以前所学而言，它是将学生以前对“图像”这一概念的认识由感性到理性化，由模糊到清晰化，是一节总结归纳课；对于本册书而言，则是为真正接解图像文件的操作做了很好的铺垫，是“开山之笔”，因此，本节课具有十分重要的地位，在知识结构方面是一节不可或缺的一课。   从初中学生的认知角度着眼，教材对于图像文件概述这一课的编写不是从阐述深奥地理论知识 入手，而是从现实生活的角度去渗透计算机中图像文件的表现形式及分类。因此，基于教材的这一 理念，对本节课的讲解也应是从现实生活出发，在实际中让学生感知和初步理解计算机图像文件的 原理和相关概念 教学目标   知识与技能：  1、知道计算机获取图像的途径，学会使用输入设备获取图像文件  2、了解计算机图像文件的常见格式和分类；  3、 了解矢量图和位图的区别 过程与方法：  1、利用身边现有的条件讲解计算机获取图像文件的过程及工作原理；  2、利用对比的方式来理解位图和矢量图的区别；   情感态度和价值观：  1、激发和保持对图形图像知识的探索欲望；  2、通过网络搜索，自主探究，完成任务的方式培养学生积极主动的学习态度。 教学重点、难点  重点：  1、计算机图像文件的常见格式； 2、矢量图和位图的区别；  难点：  矢量图和位图的区别。 学情分析  现实生活中，学生对数码相机、具有照相功能的照相机都不陌生，而且也有相当一部分同学使用过，同时由于学生学习过画图软件并上网下载过图像文件，因此，学生对计算机获取图像文件的工作过程及图像文件具有不同的格式在理解上不会太困难。而本课的重点之一也是难点就是图像文件的分类，因此这部分知识在课堂讲解中花费的时间应当比重大一些，在讲解中此处以采用举例对比多种等方式让学生理解清楚“矢量图和位图”这两个概念。    课前准备  教师： 1、准备一个可以获取图像文件的数码设备（有条件的地区）或者制作一个演示课件；   2、收集好有关矢量图和位图分类介绍的相关网址如：  http://www.vogim.com/vision/news_show.asp?ID=494  学生： 具有一定的上网技能和图像文件知识。    教学方法