专题06 统一多民族国家的巩固与发展-三年（2018-2020）中考真题历史分项详解（湖北专用）

2018—2020年中考真题历史分项汇编 专题06 统一多民族国家的巩固与发展 考点34 明朝的统治 1．（2020年湖北咸宁）如下图是我国古代两个朝代的国家机构设置示意图，其变化反映了 A．中央集权制度建立 B．君主专制不断强化 C．地方行政机构精简 D．丞相权力不断增强 2．（2019年湖北随州节选）阅读下列材料，回答问题。 材料三 明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”；考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥。否则，考生就会被认为是离经叛道，即使文章做得再好，也不可能录取。明朝科举对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，因此称为“八股文”。 ——部编教科书《中国历史》七年级下册 （3）根据材料三概述明朝科举制出现的变化并予以评价。 3．（2020年湖北荆门）阅读材料，完成下列要求。 材料一：西汉初，诸侯王势力强大，有的公开反抗朝廷派来的官吏，有的甚至举兵叛乱。地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭对抗。 ——摘自人教版《中国历史》七年级上册 材料二：《宋史•职官志》记载，宋初“始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事。可否裁决，与守臣（ 指知州、知府等地方长官）通签书施行”。 ——摘自人教版《中国历史》七年级下册 材料三：朱元璋认为，元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致。为了巩固统治，他在积极恢复发展社会经济的同时，在政治上采取了一系列措施，从地方到中央全面改革官制，以强化皇权。 ——摘自人教版《中国历史》七年级下册 （1）根据材料一，结合所学知识回答，汉武帝采取了什么措施解决诸侯王和豪强地主问题？这些措施产生的作用是什么？ （2）根据材料二，回答通判的职权和作用。（不得照抄原文） （3）根据材料三，结合所学知识回答，为了强化皇权，朱元璋在地方采取了什么措施？为了监视官民，朱元璋设立了什么机构？ 考点35 明朝的对外关系 1．（2020年湖北宜昌）“由秀才封王，主持半壁旧河山，为天下读书人顿生颜色：驱外夷出境，自辟千秋新事业，语中国有志者再鼓雄风。”这段文字评价的是从荷兰殖民者手中收复台湾的民族英雄 A．文天祥 B．郑和 C．戚继光 D．郑成功 2．（2018年山东德州）“万众一心兮，群山可撼；惟忠与义兮，气冲斗牛……上报天子兮，下救黔首；杀尽倭奴兮，觅个封侯!”这首豪迈雄壮的《凯歌》的作者应是 A．岳飞 B．郑成功 C．戚继光 D．康熙帝 3．（2019年湖北孝感节选）丝绸之路沟通了亚欧两大洲，对东西方经济文化交流发挥了巨大作用。阅读下列材料，探究问题。 【和平的使者】 一支从长安出发的和平使者，开始打通东方通往西方的道路。15世纪初的明代，一位中国著名的航海家从刘家港出发……这些开拓事业之所以名垂青史，是因为使用的不是战马和长矛，而是驼队和善意；依靠的不是船坚炮利，而是宝船和友谊。 ——习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲 （1）写出材料中有关“开拓事业”的历史史实（举一例即可），并说明它们名垂青史的原因。（不得摘抄原文） 4．（2019年湖北恩施州节选）材料解析题 2019年5月，亚洲文明对话大会在北京开幕，其主题是“亚洲文明交流互鉴与命运共同体”。中华文明是在同其他民族文明交流互鉴中不断丰富发展，同时与世界文明互通有无、携手前行。请阅读以下材料，回答问题： 材料四 “皇华使者承天敕，宣布纶音往夷域。鲸舟吼浪泛沧溟，远涉洪涛渺无极。洪涛浩浩涌琼波，群山隐隐浮靑螺。” ——（明）马欢：《瀛涯胜览》 （材料大意：强大的华夏使者秉承皇帝的旨意，到番夷地区传达皇上的诏令。庞大的船队在一望无际、波涛汹涌的蓝色大海中航行，隐约看得见两旁的青山和海中的海螺。） （5）材料四反映的历史事件是什么？该事件对当时的中国产生了什么影响？ 5．（2019年湖北黄石节选）阅读下列材料，回答问题。 材料二 中西三大航海家航海活动比较 （3）阅读材料二，归纳郑和下西洋航海活动的特点。（从时间、规模、技术等方面写出其中两点即可） 考点36 明朝的灭亡 【3年未考查】 考点37 统一多民族国家的巩固和发展 1．（2018年湖北黄冈）清朝时期．西藏用灵童“转世”的办法确定达赖和班禅的继承人。为了避免纷争，清朝建立了企瓶掣签制度。中签的“灵童”，经清政府批准，才能成为新一代的达赖或班禅。这表明金瓶掣签制度 A．主要是为了明确驻藏大臣和达赖、班禅的中等地位 B．规定驻藏大臣和达赖、班禅共同管理西藏 C．加强了中央政府对达赖、班禅转此的监督和任授权力 D．划分了达赖、班禅的管理权限和管理区域 2．（2019年湖北恩施州节选）材料解析题