5.3 科学探究：物质的密度-2020-2021学年八年级物理上册同步课堂帮帮帮（沪科版）

第五章 质量与密度 第三节 科学探究：物质的密度 目标梳理 学习目标 重点难点 1. 掌握科学探究物质的密度，m-v图像。 2. 掌握密度的概念，物理意义，比值定义法，密度公式、变形公式。 3. 掌握密度的影响因素，密度的特性，密度与质量、体积无关。 4. 掌握测量物体的密度。 1．重点：密度实验，m-v图像，计算，密度的影响因素。 2．难点：密度计算及影响因素，测量物体密度。 知识梳理 一、科学探究学习鉴别物质 1．提出问题 如何鉴别物质？ 2．猜想与假设 （1）体积相同的不同物质，它们的质量不同。 （2）体积相同的同种物质，它们的质量相同。 （3）相同物质的质量与体积的比值可能相同。 3．设计实验与制订计划 （1）实验器材：三个体积不同的铁块、三个体积不同的铁块、三个体积不同的铜块、水、量筒、天平。 （2）实验装置： （3）取不同物质的物体作为研究对象，选用天平、量筒等测量工具分别测出它们的质量和体积，然后再取它们单位体积的质量作比较。 4．进行实验与收集证据 （1）测出若干杯体积不同的纯水的质量与体积。 （2）测出若干杯体积不同的铁块的质量与体积。 （3）测出若干杯体积不同的铜块的质量与体积。 （4）测出若干杯体积不同的铝块的质量与体积。 （5）分别计算出纯水、铁、铜、铝四种物质的质量与体积之间的比值。 质量m/g 体积V/cm3 比值（质量m：体积V） 数值 单位 10mL水 10 10 1 g/cm3 20mL水 20 20 1 g/cm3 30mL水 30 30 1 g/cm3 铁块1 79 10 7.9 g/cm3 铁块2 158 20 7.9 g/cm3 铁块3 237 30 7.9 g/cm3 铜块1 89 10 8.9 g/cm3 铜块2 178 20 8.9 g/cm3 铜块3 267 30 8.9 g/cm3 铝块1 27 10 2.7 g/cm3 铝块2 54 20 2.7 g/cm3 铝块3 81 30 2.7 g/cm3 5．分析与论证 分析和观察实验现象和数据可知： （1）同种物质的质量与体积的 ① 。 （2）不种物质的质量与体积的 ② 。 6．交流与合作 （1）为什么有量筒，还选择烧杯？ 不能用量筒在天平上 ③ 称量质量，要称量液体的质量，必须要借助烧杯。 （2）实验中，多次换用不同的物质测量的目的是什么？ 探究不同物质的质量与体积的关系，且所选取的物质种类越多，实验越具有 ④ 意义。 （3）怎样作出质量与体积的关系图像？ 建立 ⑤ ，用横轴表示体积，用纵轴表示质量。以铝块为例，根据三组对应的质量与体积，在坐标系中画出三个点，然后用平滑的线连接起来，即可得到铝块的质量与体积的关系图像。同理可作出铜块、铁块、水的质量与体积的关系图像。 ①比值相同 ②比值不相同 ③直接 ④普遍 ⑤直角坐标系 二、密度 1．定义 在物理学中，某种物质组成的物体的 ⑥ 与其 ⑦ 的比，用符号ρ表示。 2．公式及变形公式 ⑧ ；变形公式，m=ρV：质量：m；体积：V；密度：ρ。 3．单位 （1）密度单位由质量单位和体积单位复合而成，国际单位是 ⑨ ，读作“千克每立方米”，常用单位是g/cm3。 （2）密度单位的相对性。 在利用密度公式进行计算时，各物理量的单位一定要 ⑩ ，密度单位一般有两种表示方法： a. 质量单位用kg，体积单位用m3，则密度单位kg/m3。 b. 质量单位用g，体积单位用cm3，则密度单位g/cm3。 （3）换算关系。 1g/cm3=；。 巧记口诀：小化大乘1000；大化小除以1000。 4．物理意义 例如：水的密度ρ水=1.0×103kg/m3，它表示1m3水的质量是1.0×103kg。 ⑥质量 ⑦体积 ⑧ ⑨kg/m3 ⑩统一 三、测量物质的密度 1．实验原理： ⑪ 。 2．测量固体的密度 （1）用天平直接称出小石块的质量m。 （2）用量筒装 ⑫ 的水，记下体积V1。 （3）用细线捆好石块并将其浸没于量筒内的水中，记下总体积V2，则石块的体积 ⑬ 。 （4）小石块的密度。 3．测量液体的密度 粗略测量盐水的密度 a. 用天平称出烧杯的质量m1； b. 将适量盐水倒入烧杯中； c. 用天平称出烧杯和盐水的总质量m2； d. 将烧杯中盐水倒入量筒中，测出盐水体积V； e. 计算盐水密度 ⑭ 。 ⑪ ⑫一定量 ⑬V=V2-V1 ⑭ 重点梳理 【重点01】m-V图像法 图