第7课 基督教的兴起和法兰克 教案-部编版历史九年级上册

第7课 基督教的兴起和法兰克王国 目标感知 1.知识目标 通过本课的学习，对基督教进行初步了解;了解法兰克王国建立和发展的基本情况;知道封君封臣制的基本内容;掌握查理的重要活动和查理曼帝国分裂的史实。 2.能力目标 通过对“封建制度在西欧逐步确定”的讲述，提高学生归纳人类社会发展规律的能力。 3.情感、态度与价值观目标 通过本课的学习，使学生认识到从奴隶社会过渡到封建社会是历史的进步。 重难点感知 重点 法兰克王国、查理曼帝国的基本情况。 难点 封君封臣关系。 教学设计 教学准备 教师准备:研读教材和教学参考书,结合学情制定本课的教学目标。查阅、收集法兰克王国的有关资料。 学生准备:预习课文，梳理教材基础知识。 教学过程 导入新课: 在今天的西班牙境内,有一尊雕像，塑造的是堂吉诃德和他的仆人桑丘的形象。堂吉诃德是西班牙著名文学家塞万提斯的小说中的主人公,在小说中，堂吉诃德骑着瘦马、穿着盔甲，手持一根长矛,前后多次外出历险，把风车当成巨人，把羊群当作军队，到处“行侠仗义”，做了许多荒唐事,吃尽了苦头。骑士是西欧封建社会最有代表性的标志之一“ ,从今天开始，我们主要学习西欧封建社会时期的历史，首先我们要学习的是《基督教的兴起和法兰克王国》。 讲授新课: 课前我们已经预习了本课的内容，现以学习小组为单位，来探究下面的几个知识要点 一、基督教的兴起 1.1世纪时，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。当时的传道者是怎样向人民宣传基督教的? 生:传道者宣传说，耶穌就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升人“天堂”。 2. 罗马帝国时期发生的哪个重要事件促进了基督教的传播? 生:4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教。 过渡:我们下面要学习的是法兰克王国，大家可以找一找基督教的传播与法兰克王国之间的联系。 二、法兰克王国 1.西罗马帝国灭亡前后，在日耳曼人建立的许多西欧王国中，最为强大的是哪个王国?该王国建立于哪年? 生:法兰克王国。481年 2.到克洛维去世时，法兰克王国的疆域情况如何? 生:到克洛维去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱菌河以东至多瑙河之间的大部分地区。 过渡:法兰克王国在发展的过程中，由于无条件地将土地赏赐给贵族等，导致王国的权力分散，面对这样的情况，法兰克王国采取了怎样的对策呢?我们来一起学习。