3.2磁感应强度 教案-新疆喀什巴楚县第一中学高中物理选修3-1

课题 第2节　磁感应强度 授课时间 教学目标 （一）知识与技能 1、理解磁感应强度B的定义，知道B的单 位是特斯拉。 2、会用磁感应强度的定义式进行有关计算。 3、会用公式F=BIL解答有关问题。 （二）过程与方法 1、使学生知道物理中研究问题时常用的一种科学方法——控制变量法。 2、通过演示实验，分析总结，获取知识。 （三）情感态度与价值观 1、通过自身的探究和交流使学生学 会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的科学方法。 教学重点 1.磁感应强度及其方向。 与难点 2. 磁感应强度的大小。 课程类型 新授课 教学方法 归纳推理法、讲授法。 教学工具 课件、多媒体辅助教学设备。 教学过程 导入新课 磁场不仅具有方向，而且也具有强弱，为表征磁场的强弱和方向就要引入一个物理量。 怎样的物理量能够起到这样的作用呢？ 教学内容 一、磁感应强度 1．磁感应强度 磁感应强度为描述磁场强弱的物理量，用符号“B”表示． 2．磁感应强度的方向 物理学中把小磁针在磁场中静止时N极所指的方向规定为该点的磁感应强度的方向，简称为磁场的方向． 3．磁场方向的四种表述方式 (1)小磁针静止时N极所指的方向，即N极受力的方向． (2)小磁针静止时S极所指的反方向，即S极受力的反方向． (3)磁场的方向就是磁感应强度B的方向． 二、磁感应强度的大小 1．控制变量法探究影响通电导线受力的因素 2．电流元：很短的一段通电导线中的电流I与导线长度L的乘积IL. 3．磁感应强度 (1)定义：在磁场中垂直于磁场方向的通电导线，所受的磁场力F跟电流I和导线长度L的乘积IL的比值叫磁感应强度． (2)大小：B＝. (3)单位：在国际单位制中，磁感应强度的单位是特斯拉，简称特，国际符号是T,1 T＝1. (4)矢量：某点的磁场方向定义为该点的磁感应强度的方向．运算遵守平行四边形定则． (5)物理意义：描述磁场强弱的物理量． 4.对磁感应强度的理解 （1）定义式B＝的使用条件 在定义式B＝中，通电导线必须垂直于磁场方向放置。 （2）磁感应强度的决定因素 磁感应强度反映磁场本身的特性，其值决定于磁场。其值与放入的检验电流的电流强度、导线长度、摆放方向、检验电流是否受到磁场力及检验电流是否存在等均无关系。 5．磁场的叠加 像电场一样，磁场也服从叠加原理。如果有