1.1电荷、电荷守恒定律 教案-新疆喀什巴楚县第一中学高中物理选修3-1

课题 第1节　电荷、电荷守恒定律 授课时间 教学目标 （一）知识与技能 1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念． 2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开． 3．知道电荷守恒定律． 4．知道什么是元电荷． （二）过程与方法 1、通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷 2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。 （三）情感态度与价值观 通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质 教学重点 电荷守恒定律 教学难点 利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩 擦起电和感应起电的相关问题。 课程类型 新授课 教学方法 探究、讲授、讨论、练习 教学工具 静电感应演示器、玻璃棒、丝绸，多媒 体辅助教学设备 教学过程 导入新课 在复习初中内容基础上，进一步再来看有没有别的方法使物体带电？物体带电的实质是什么？今天这节课就来学习这些问题： 教学内容 1．电荷 除了摩擦起电，还有没有可以使物体带上电的方法？ 实验：取有绝缘支柱的两个不带电枕形导体A、B，使它们彼此接触。用丝绸摩擦过的有机玻璃棒反复多次接触球形导体C，使之带正电。将C移近A，用与有机玻璃棒摩擦过的丝绸分别靠近A、B。 现象：线绸靠近B，而远离A. 2.感应电 静电感应：将电荷移近不带电的导体，可以使导体带电，这种现象叫做静电感应。利用静电感应使物体带电的过程，叫感应起电。 3．电荷守恒定律 电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移的过程中，电荷的总量保持不变。 一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。 4．元电荷 电荷的多少叫做电荷量．符号：Q或q 单位：库仑 符号：C 元电荷:电子所带的电荷量，用e表示. 注意：所有带电体的电荷量或者等于e，或者等于e的整数倍。就是说，电荷量是不能连续变化的物理量。 电荷量e的值：e=1.60×10-19C 比荷：电子的电荷量e和电子的质量me的比值,为C/Kg 巩固练习 为了测定水分子是极性分子还是非极性分 子，可做如下实验： 在酸式滴定管中注入适当蒸馏水，打开活塞，让水慢慢如线状流下，把用丝绸