第一章 行星地球 第5讲地球的宇宙环境 课件—山东省平邑县第一中学2021届高三一轮复习

地球的宇宙环境 2021届高三地理一轮复习 山东省平邑第一中学 课标解读 考情分析 课标要求 核心素养 命题趋势 1.地球所处的宇宙环境。 2.地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 3.太阳对地球的影响 区域认知：认识宇宙中的天体类型、天体系统层次，地球在天体系统中所处的位置，认识地球所处的宇宙环境。 综合思维：运用资料，从太阳辐射、太阳活动两个方面说明太阳对地球的影响；学会综合分析判断其他星球存在生命的可能性。 人地协调观：了解地球上存在生命的特殊性，增强学生爱护地球的意识；了解人类活动对宇宙环境的影响，增加宇宙环境保护观。 多结合重大天文事件作为背景材料，考查生命存在的条件；结合重要的天文现象考查各类天体的特征和太阳系的有关知识。结合能源等热点问题考查太阳对地球的影响，以区域年太阳辐射分布图切入，考查太阳辐射的分布、影响因素及对人类生产生活的影响。 2 对接高考 3 4 一、地球所处的宇宙环境 1.宇宙的物质性—天体 总星系 河外星系 银河系 太阳系 地月系 其他行星系 其他恒星系 2.宇宙的运动性和层次性 ①类型：恒星、星云、行星、流星体、彗星、卫星、星际物质等。 ②最基本的天体：恒星和星云。 ①运动性：天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。 ②层次性： 天体的判断依据 位于地球大气层之外 须是宇宙间的物质 非附属于天体的一部分 C 必备知识 特征 太阳系的八大行星：水、金、地、火、木、土、天王、海王。小行星带在土星和木星之间。 地球是八大行星中既普通又特殊的一颗行星。 同向性；近圆性；共面性 运动特征 地球的体积和质量均不是最特殊 结构特征 在线练习 考点讲解 答题模板 课堂归纳 在运动特征上：运动平面具有共面性（黄道平面）；运动方向具有同向性（自西向东）；运动轨道具有近圆性。 地球的特殊性—存在生命 分析地球上生命存在的条件，要结合生命存在所必备的水、气、热等条件，从地球的外部条件和自身条件两方面综合分析。 1．外部条件—“安全”和“稳定”。 (1)“安全”—安全的宇宙环境：太阳系中，大小行星各行其道，互不干扰。 (2)“稳定”—稳定的太阳光照：亿万年以来，太阳光照条件没有明显的变化。 2．自身条件——存在生命的“金锁链条件”。 外部条件 安全的宇宙环境 稳定的太阳光照 自身条件 适宜的温度 适合生物呼吸的大气 存在液态水 2014年4月,天文学家首次发现位于银河系“宜居带(适合生命居住的地带)”内类似地球大小的系外行星(开普勒-186f),其距离地球约500光年。完成下面两题。 1.“宜居带”具备的最基本条件是 (　 　) A.行星的自转与地球类似 B.行星的体积与地球类似 C.行星的物质组成是固体 D.与最近的恒星距离适中 2.在“宜居带”内寻找与地球大小类似的行星,主要是为了确定该行星 上是否具有 (　 　) A.液态水　　 B.适宜的温度 C.适宜的大气　　D.适宜的光照 二、太阳对地球的影响 在线练习 考点讲解 答题模板 课堂归纳 太阳是一个巨大炽热的气体球，主要成分是氢和氦，表面温度约为6 000K 。 在日地平均距离条件下，在地球大气上界，垂直于太阳光线的1平方厘米面积上，1分钟接受到的太阳辐射能量，称为太阳常数。 据计算，每分钟太阳辐射向地球输送的能量，大约相当于燃烧4亿吨烟煤产生的热量。 太阳光到达地球需8分钟 二、太阳辐射对地球的影响 辐射:是指可见光、紫外线以及其他形式的电磁波在太空中传输能量的方式。所有绝对温度在零度以上的物质都会发出辐射。物质的温度越高，其辐射的波长越短。 太阳辐射：太阳源源不断地以电磁波的形式向宇宙空间放射能量。 能量来源：太阳内部的核聚变反应 紫 蓝 青 绿 黄 橙 红 波长范围：0.15～4.0微米之间 紫外区：0.15～0.2微米—短波—占7%； 可见光区：0.2～0.75微米—较短波—占50%； 红外区：0.75～4.0微米—长波—占43%； 太阳辐射主要集中在波长较短的可见光部分，为此把太阳辐射称为——短波辐射。 一、太阳辐射对地球的影响 为地球提供光、热资源 维持地表温度，是地球上的水、大气运动和生命活动的主要动力 为人类生产和生活活动提供能源，如煤、石油等 太阳辐射作用形成的能源 有三种特殊能源的能量不是来源于太阳辐射 (1)潮汐能：能量来源于日、月的引力。 (2)地热能：能量来源于地球内能。 (3)核能：能量来源于发生核变的原子核。 探究：影响太阳辐射强度因素 太阳辐射强度：指太阳辐射经过大气的削弱作用后，一平方厘米的表面上，在一分钟内获得的太阳辐射能量。（表示地表获得太阳辐射能量的多少） 大气对太阳辐射的削弱作用