3.1 太平天国（作业）-【上好历史课】2020-2021学年高一上学期同步备课系列（人民版必修一）

第一节 太平天国运动 一、单选题 1．19世纪50年代中后期，侵略者攫取的侵略权益在中国最繁华、最富庶的长江中下游地区无法兑现。这一现象出现的主要原因是 A．太平天国不承认列强在中国的侵略权益 B．这些地区很早就兴起了实业救国的思想 C．民族资本主义产生，抵制了列强的侵略 D．《北京条约》签订前，《天津条约》无效 【答案】A 【解析】根据题干中的关键信息“19世纪50年代中后期”再结合已学知识可知，“侵略者攫取的侵略权益在中国最繁华、最富庶的长江中下游地区无法兑现”主要是因为太平天国运动的兴起，故A项正确；实业救国的思想的兴起是19世纪末20世纪初，故排除B；民族资本主义产生于19世纪60﹣70年代，故排除C；《北京条约》签订于1860年，故排除D。 2．李大钊评价：“……禁止鸦片，却采用了宗教，不建设民国，而建设天国，这是他们失败的一个重要原因。”文中“他们”的代表人物是 A．林则徐 B．洪秀全 C．李鸿章 D．康有为 【答案】B 【解析】 根据材料中“采用了宗教”、“建设天国”等信息，再结合所学知识可知，材料描述的是太平天国运动，洪秀全是此运动的代表人物，故B项符合题意；A、C项代表的是地主阶级，不符合题意，排除；D项代表的是资产阶级，不符合题意，排除。故选B。 3．1861年，英国驻华公使馆参赞巴夏礼照会天国政府，以维护英国在华商务利益为由，要求太平军不得进入上海、九江等地一百里之内，对此，天国声明：“我军肩负重任，为上帝光复全国，不能弃寸土于不顾。”这说明太平天国 A．具有强烈的国家主权意识 B．坚守闭关锁国政策 C．渴求国家统一与民主政治 D．缺乏近代外交观念 【答案】A 【解析】 由材料“我军肩负重任，为上帝光复全国，不能弃寸土于不顾。”可以看出，太平天国在国家主权问题上，强调积极维护国家主权，故A正确；材料涉及的是对主权的维护，与闭关锁国无关，故B不正确；太平天国是旧式农民起义，没有涉及民主政治，故C不正确；维护国家主权即是近代外交观念的体现，故D不正确。 4．上海开埠后人口不断增加，1852年统计辖区人口54万，租界人口极少；1865年上海辖区人口70万，其中公共租界和法租界共15万人。导致此时期上海人口数量剧增的主要原因是 A．《北京条约》的签订 B．太平天国运动冲击 C．外国移民大量涌入 D．洋务运动兴起发展 【答案】B 【解析】 从材料可知，从1852年到1865年上海租界的人口显著上升，结合这一时期南方大地发生的太平天国运动可知，这主要和当时的战乱有关，B正确；ACD与材料无关，排除。故选B。 5．“以天国的理想作为现实的奋斗目标，以政治上的平等与经济上的平均作为政治动员的口号。”下列文献中能够体现此观点的是 A．《资政新篇》 B．《孔子改制考》 C．《海国图志》 D．《天朝田亩制度》 【答案】D 【解析】 结合所学知识可知，太平天国运动在《天朝田亩制度》中明确提出要建立一个“天下人人不受私，物物归上主，无处不均匀，无人不保暖”的大同社会，这显然超越了当时的生产力的发展水平，D正确；《资政新篇》的核心是发展资本主义，A排除；《孔子改制考》宣扬的是变法改革，B排除；《海国图志》主张“师夷长技以制夷”，C排除。故选D。 6．有学者认为，“太平天国英雄们对封建剥削深有切肤之痛，而对资本主义并无多少预见，空想和错误是历史客观条件使然。”下列材料中，最能体现《天朝田亩制度》“空想”性的是 A．每军每家，设一人为伍卒。有警，则首领统为兵，杀敌捕贼；无事，则首领督之为农，耕田崇尚 B．凡当收成时，两司马督伍长，除足其二十五家每人所食可接新谷外，余则归国库 C．凡礼拜日，伍长各率男女到礼拜堂，分别男行女行，讲听道理，颂赞祭奠上帝 D．凡分田照人口，不论男妇。算其家口多寡，人多则分多，人寡则分寡 【答案】B 【解析】 本题考查的是对太平天国土地制度“《天朝田亩制度》”的理解与评价。 【详解】 材料问题是“最能体现《天朝田亩制度》‘空想’性”的，而A项着重强调的是“军事”上的组织，而且是可行的，A项不符合题意；B项和D项在调动农民积极性上是矛盾的，D项平分土地调动了人民的积极性，D项可行，而B项的平分产品挫伤了农民的生产积极性，违背社会发展规律，带有“空想性”，B项正确；“凡礼拜日，伍长各率男女到礼拜堂”、“讲听道理，颂赞祭奠上帝”，是可行的，C项错误；故B项正确。 7．《天朝田亩制度》规定按人口平均分配土地，实施土地平均使用制，实行圣库制度，平均一切社会财富。这些规定 A．改变了农村的生产关系 B．推动了小农经济走向解体 C．顺应了近代化发展要求 D．体现了中国古代大同思想 【答案】D 【解析】 材料反映太平天国平分土地，通过圣库制度平均分配产品，具有现了绝对平均主义性质，体现了中国古代大同思想，故D符合题意；绝对