第1课 中华文明的起源与早期国家 【每课重点知识把关题】-2020-2021学年高一上学期新教材《中外历史纲要（上）》同步课时把关题

第1课 中华文明的起源与早期国家 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．下图是在浙江河姆渡发现的用于捻麻纱的木、陶锭盘，制作时间约为公元前5000年。这类文物可以用来证明我国古代 A．纺织技术的起源 B．制瓷技艺的高超 C．原始农业的滥觞 D．商品交易的活跃 2．周代分封制是“本大而末小”,“故天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人、工、商，各有分亲，皆有等衰。是以民服事其上而下无觊觎”。这反映了西周 A．国家地方自治政权已经普遍建立 B．实行分封制与宗法制的政治目的 C．开创与分封制互为表里的宗法制 D．受封诸侯有“以供王职”等义务 3．春秋中后期效力于卿大夫的家臣流动性增强，家臣“从一而终”、“不事贰君”的观念被打破，“臣一主二”之事更是屡见不鲜。这说明了 A．百家争鸣局面形成 B．儒学主流地位确立 C．官僚政治开始形成 D．宗法分封制的瓦解 4．据《国语·鲁语上》记述，有虞氏和夏、商、周三族祭祀的时候，不仅上推到本族的先王、先公，还更进一步把本族来源与黄帝族系联系起来，自认是黄帝族的后裔。其中商族本属东夷族的一支，不是黄帝族的后裔。这反映了华夏先民 A．鲜明的血缘亲疏色彩 B．朴素的宗族宗法观念 C．久远的文化生活交流 D．共同的民族归属意识 5．周武王“使其弟管叔鲜、蔡叔度相禄父（即纣之子武庚）治殷”，周成王封幼弟叔虞于唐地，派遣要员同往治理。这说明 A．中央集权官僚制深入地方封国 B．血缘关系是分封的必要条件 C．周天子可干预诸侯国内部事务 D．各诸侯的权力存在等级差别 6．中国古代讲究“同姓不婚”。已知春秋时秦晋两国世为婚姻（故称两姓联姻为“喜结秦晋之好”），而鲁晋两国不可通婚。结合所学关于“西周分封制”的知识，能够判断 ①晋国是姬姓封国 ②晋燕两国可以通婚 ③晋宋两国可以通婚 ④秦燕两国可以通婚 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．西周时期,建国首先要营筑宗庙,在营造宫室时,宗庙被排在首要地位。宗庙不仅是贵族统治者供奉祖先神灵的殿堂,也是重要的施政场所。这表明西周时期 A．礼乐制度渐趋完备 B．政治具有鲜明的等级特征 C．政权具有宗族性质. D．分封制与宗法制互为表里 8．殷人祭祀祖先的主要目的是希望通过取悦先王先公等获得庇护，与此相比，周人有明显不同：“夫圣王之制祀也，法施于民则祀之，以死勤事则祀之，以劳定国则祀之，能御大灾则祀之，能捍大患则祀之。”商周祀祖制度的演变 A．反映出上古时期帝王创立祀祖制度旨在社会教化 B．表明商周等早期政权日益重视以神权维护世俗权 C．显示出早期宗法文化中越来越多的人文理性因素 D．推动了战国时期崇尚君主集权的法家思想的诞生 9．井田制下，村社内的土地分为公田和私田，私田是分给村社成员的份地，按制度定期交换，村社成员要随份地变动而迁居，即“三年一换土易居”。这意味着私田 A．可以进行交易买卖 B．收获全部上缴国家 C．属于小农经济范畴 D．所有权归国家所有 10．对井田制的解读主要有以下观点：是奴隶制度下的土地国有制；是奴隶制度下的农村公社制；是封建制度下的土地领主制；是封建制度下的家族公社制或农村公社制。造成上述分歧的客观原因主要是 A．史料证据匮乏与多元史观 B．历史可以任人诉说 C．百家争鸣的需要 D．西周土地买卖频繁，难以确认 11．关于启的继位，古书中有不同记载。《史记夏本纪》写道：“益（禹晚年培养的接班人）让帝禹之子启。”《战国策·燕策一》记载：“启与支党攻益，而夺之天下，是禹名传天下于益，其实令启自取之。”关于启的继位，出现上述不同说法的理解错误的是 A．历史记载具有复杂性、多样性 B．从禅让制到世袭制的转变过程并非一帆风顺 C．禅让制在禹的时代仍有很大影响 D．《史记》的记载比《战国策》更可信 12．商朝前期龟甲占卜所问，巨细靡遗，包括祭典任免征伐等大事公事，及疾病生育等小事私事;而后期则仅及于祭祀田猎征伐等例行公事大事。前期由贞人选卜问内容，宣布占卜结果;后期则由商王自选卜辞内容，甚至自己判断吉凶。这反映出商朝 A．神权与王权共治的特点 B．封建迷信观念占统治地位 C．王权的地位在逐渐上升 D．神权与王权矛盾日益激化 13．周公平定三监之乱后，调整分封策略，并采取了新办法安置旧殷势力。如卫康叔受封于殷都旧地，他领有的七个殷人氏族大多是原住民;魯侯伯禽领有的六个殷人氏族，则是随伯愈受封迁过去的。这反映了分封制 A．结合地缘与血缘加强国家管理 B．巩固了贵族的世袭特权 C．实现了天子对地方的直接控制 D．重视对边远地区的开发 14．夏商周时期，“立爱惟亲，立敬惟长，始于家邦，终于四海”的原则得到充分体现。这说明了 A．分封的对象主要是