单元滚动卷三（第一至九单元）-2020-2021学年新教材高一历史必修中外历史纲要上【创新教程】五维课堂同步单元双测卷（部编版）

２０．解析:(１)变化,根据材料数据可知,工农业产值由 １９４９年的４６６亿元到１９５２年的８１０亿元,钢产量由 １９５２年 的 １５．８ 亿 元 到 １９５２ 年 的 １３５ 亿 元,说 明 １９５２年我国工农业产值呈增长趋势,超过了历史最 高水平.原因,根据所学知识可知,生产力方面,我 国１９５３年开始“一五”计划,到１９５７年“一五”计划完 成,重工业得到发展;生产关系方面,我国于１９５３年 开始三大改造,对农业、手工业、资本主义工商业进 行社会主义改造,推动了工农业的发展.影响,根据 所学知识可知,１９５７年我国“一五”计划提前完成,重 工业得到发展,我国工业面貌落后的局面开始得到 改变,推动了社会主义经济体系的建立,为社会主义 体制的建立奠定了经济基础.(２)特征,根据所学知 识可知,“一五”建设模式是学习苏联的结果,主要的 特征是集中力量优先发展重工业,用国家行政命令 管理国民经济,强调生产资料的公有制;而“大跃进” 模式的特点是盲目追求经济发展的高速度、高产量, 是左倾错误的体现.弊端,“一五”建设模式的主要 特点是集中力量优先发展重工业,而忽略轻工业和 农业,导致国民经济结构比例失调;“大跃进”模式的 主要弊端体现在盲目追求高速度、高产量的结果出 现盲目冒进的左倾错误,容易违背客观经济规律. 答案:(１)１９５２年我国工农业产值呈增长趋势,超过 了历史最高水平. １９５７年经济快速增长的原因:制定了正确的总路线, 实施“一五”计划,优先发展重工业,并进行社会主义 改造. 影响:一方面奠定了国家工业化的初步基础,同时建 立了社会主义经济体系,奠定了社会主义制度的经 济基础. (２)“一五”建设模式:即苏联模式,以优先发展重工 业,强调生产资料的公有制为特点.“大跃进”模式: 强调工农业生产的高指标、高速度. 弊端:前者易导致国民经济比例的失调,后者则易违 背客观经济规律. 单元滚动卷三(第一至九单元) １．A　[启这一做法不再是禅让制,而是继承了王位,中国开 始确立了一个新的制度———王位世袭制,答案是A项.] ２．A　[由材料内容“只有在实践过程中才可判断其人是 否堪用”可知,韩非主张选用人才必须在实践中予以 考察,“宰相必起于州部,猛将必发于卒伍”说明了这 一思想,故选 A项.] ３．D　[核心经济区经济基础好,抗击打能力强,这是由 于它们的经济结构的多元性,即选 D 项是符合题意 的,正确;土地兼并对农民生计影响非常大而非有限, 选项 A不符合题意,排除;国家在核心经济区的赋役 征调很重而非较轻,选项B不符合题意,排除;庄园经 济激化社会矛盾而非有效抑制了社会矛盾,选项 C不 符合题意,排除.] ４．C　[唐朝科举考试不仅注重时务策,还注重对于经典 文化和历史以及“策文的辞藻”等方面知识的考查,显 然这些考试都属于综合素质的考查,这些做法有助于 提高录取官员的综合素质的提升,故 C项正确;材料 的科举考试内容没有体现出重文抑武政策的推行,故 A 项 错 误;材 料 中 不 仅 是 文 化 素 质 还 有“策 文 的 辞 藻”,说明是综合素质,故 B项错误;儒学只是考察内 容的一部分,并不是独尊的地位,故 D项错误.] ５．B　[«九章算术»«齐民要术»分别介绍了土地丈量、仓 储计算、农牧业知识等,因此选B项.] ６．A　[根据“«宋书»”可知,材料描述的是南朝刘宋政权 统治下江南的情况,结合所学知识可知,这一时期南 方农业有所发展的主要原因是北方人民南迁,故 A 项 正确;B 项不是主要原因,排除;C、D 两项不符合史 实,均排除.] ７．C　[根据题目有效信息“对内同分裂和叛乱势力作斗 争”,可知答案为C项.] ８．C　[太平天国运动是农民起义,没有得到社会各界的 支持,A 项错误;材料只体现了太平天国反封建统治 的内容,没有体现其反侵略和废除不平等条约的内容, B、D两项错误;从材料信息看,太平天国以民谣的形式进 行宣传表明其宣传组织方式落后,故选C项.] ９．D　[由“清朝余孽继当权”“列强勾结诸军阀”可知,帝 国主义和封建主义没有被彻底推翻,中国革命的敌人 依然存在,中国半殖民地半封建社会的性质未发生根 本改变,故 D项符合题意.] １０．D　[由材料关键信息“剧本和导演却是在国外”,结 合所学知识,判断选项,可知:A 项属于对材料的片 面理解,不符合史实;B项“翻版”,错误;C项“各国的 援助”,错 误;D 项 符 合 史 实 和 题 意,正 确 答 案 选 D项.] １１．C　[材料“我们不能不惜一切代价换取和平􀆺􀆺我 们可以被迫自卫”体现中国在民族危机加深的情况 下被迫对日宣战,宣示了中方对日作战的自卫性质, 故C项正确.] １２．B　[“内战”在材料中没有提到,故 A项错误;根据材