第7课 英国君主立宪制的建立-2020-2021学年高一历史课时同步练（人教版必修1）

第三单元 第7课 英国君主立宪制的建立 一、选择题 1．英王查理一世在受议会审判时说：“你们企图审判国王，这是多么大的罪恶啊，我的权力是上帝所托付的。”法官说：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”这两段话体现了 A．英王与法官的恩怨 B．国王至尊与法律至上的较量 C．国王与议会的矛盾 D．君权神授与人民主权的对立 【答案】D 【解析】材料“你们企图审判国王，这是多么大的罪恶啊，我的权力是上帝所托付的。”反映出的思想是君权神授；“在国王和他的人民之间存在一个契约协定”反映的是人民主权，所以体现出的是君权神授与人民主权的对立，故D项正确；A项表述错误，首先应排除。虽然B，C的表述与材料的意思基本相近，但在材料中没有直接反映出议会与法律至上的内容。所以答案选D。 2．马克垚主编的《世界文明史》认为：“18世纪末的法国大革命从许多方面来看都是美国革命的一个直接后果，但它要解决的问题却不同美国革命，而和一个半世纪以前的英国革命如出一辙。”英法革命所要解决的不同于美国革命的问题是 A．为资本主义的发展扫除障碍 B．废除封建君主专制制度 C．建立近代资本主义政治制度 D．建立资本主义世界市场 【答案】B 【解析】英法资产阶级革命是要推翻本国的封建君主专制统治，而美国革命则是要推翻英国在美国的殖民统治，故选B；AC是三国革命的共同目的，故排除AC；D与史实不符，故排除。 点睛：比较的学习方法可以理解为是根据一定的标准，对两个或两个以上有联系的事物进行考查，寻找其异同，探求普遍规律与特殊规律的方法。在我们的历史学习中，经常会遇到相似的概念或者事件，通过比较可以更好的掌握这些知识，尤其是在复习时，更应该提倡用比较的方法来复习相关基础知识，这有助于我们加深对知识的理解。这一题是对英法美三国资产阶级革命的目标和对象进行比较。 3．有学者认为，英国“光荣革命”并非想象中那么平和，成千上万民众发起的暴力行动和他们对詹姆士二世的反叛浪潮迅速波及英伦三岛，这是革命得以成功的保证。这实际上说明“光荣革命” A．具有比较广泛的群众基础 B．使议会成为唯一权力机构 C．暴力剥夺了国王的行政权 D．标志着君主立宪制的确立 【答案】A 【解析】材料“成千上万民众发动起的暴力行动和他们对詹姆士二世的反叛浪潮”反映了光荣革命有大量民众的参与，说明光荣革命具有比较广泛的群众基础，故A正确；材料未涉及议会的地位和权力，故B错误；光荣革命是不流血的革命，不是“暴力剥夺国王的行政权”，故C错误；材料也没有反映君主立宪制确立的问题，故D错误。故选A。 4．1688年，英国议会迎立荷兰执政威廉为国王，并拥立他的妻子玛丽（詹姆士二世的女儿）为女王，目的是 A．加强英国与荷兰的友好关系 B．否定王位世袭男性优先原则 C．通过双王相互牵制防止独裁 D．为光荣革命披上合法的外衣 【答案】D 【解析】光荣革命推翻了詹姆斯二世的专制统治，但并无意发动激进的变革，如改朝换代或建立共和国。而从法理上，在否定了詹姆斯二世晚年所生的儿子的继承权（因为信仰天主教）之后，詹姆斯二世的大女儿玛丽就是王位的第一继承人。因此拥戴二人为王有助于加强所建立的君主制政权的合法性。故选D。其它选项决不是目的。 5．《英国政治制度史》中说：“如果把1688年前后的历史变化联系起来看，谁也无法否认它是英国政治制度史上的一次以政变为形式的革命，而且视野拉的越长，其革命性就越明显。”这种革命性主要表现为 A．国家权力的重心决定性地自国王转至议会 B．推翻了封建专制王权，建立了议会制共和国 C．实现了从传统社会向近代民主社会的转变 D．工业资产阶级获得了更多的参政权和选举权 【答案】C 【解析】根据材料和所学知识可知，1688年“光荣革命”后资产阶级和新贵族掌握政权，1689年《权利法案》确立了议会至上的原则，君主的权力受到法律的制约，不仅表现在当时实行君主立宪，还推动了英国社会从封建到近代民主，故C项正确，B项错误；A项描述的是政变之后的权力分配，不符合题意；D项是19世纪中期工业革命后的状况，排除。 6．安妮女王没有子嗣，她去世后王位就要复归詹姆士二世及其世系，“光荣革命”的成果将要功亏一篑。因此，1701年英国通过法律规定，安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意志表亲索菲亚手中。此举体现了英国政体的本质特点是 A．以和平方式过渡政权 B．完善王位继承制度 C．深受欧洲大陆王室影响 D．议会权力高于王权 【答案】D 【解析】根据材料提供的时间 “1701 年”可知，此时英国已确立君主立宪制；材料中又提出议会通过法律来规定英王的继承人，可以看出议会的权力高于国王。所列四个选项中，A、 B、C 三项都体现了材料的表面意思，D 项体现了英国政体的特点。 点评：此题实际上考查的是