第5课 青铜器与甲骨文 学案-2020-2021学年部编版历史七年级上册

七年级历史(上册) 第5课 青铜器与甲骨文 学案 【学习要求】 （一）基本要求 1.知道青铜器、甲骨文的基础知识。 2.通过分析实物史料,了解青铜文明和甲骨文的造字特点，培养学生分析思考能力。 3.通过夏、商、西周时期高度发达的文明，激发对祖国历史文化的认同感、自豪感。 （二）发展要求 搜集青铜器的图片，进一步了解我国古代青铜工艺的成就。 一、自主学习，完成学案 1.商朝以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由 等发展到 。 2.到商代后期，青铜铸造业不仅 ，而且组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物。如司母戊鼎，是迄今为止世界上出土的 的青铜器，重达 千克。 3.1899年，清朝人 首次发现甲骨文。 4. 是最原始的造字方法，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来。 5.阅读“青铜器的高超工艺”这部分的内容，完成下面的表格。 青铜器 出现时间 用 途 功 能 特 点 工 艺 代 表 二、合作探究 （一）、青铜器的高超工艺 看图片“青铜器”结合教材回答 一组： 1 2 1.我国是什么时候开始出现青铜器的？到了夏商西周，青铜器的发展呈现什么样的趋势？ 2.图片1、2青铜器的名称各是什么？其中图片1有何历史地位？ 3.综合以上内容总结商周青铜器的制作特点有哪些？主要用途是什么？ （二）、甲骨文记事与造字特点 1.甲骨文的含义是什么？ 2.甲骨文在当时社会起什么样的作用？ 3.甲骨文最早出土于什么地方？我国有文字可考的历史是从什么时候开始的？ 4.甲骨文采用哪些造字方法？ 5.阅读下列材料，回答问题。 甲骨文距今约3600 多年的历史。那时候的统治者迷信鬼神，其行事以前往往用龟甲兽骨占卜吉凶，以后又在甲骨上刻记所占事项及事后应  验的卜辞或有关记事，其文字称甲骨文。自清末在河南安阳殷墟发现有文字之甲骨，整整100 年了, 目前出土数量在