2020-2021学年高二历史人教版必修三同步课时作业第6课 文艺复兴和宗教改革

2020-2021学年高二历史人教版必修三同步课时作业 （6）文艺复兴和宗教改革 1.1348年黑死病肆虐欧洲，疫情过后，人们抛弃了天天国的幻梦，宣扬幸福在人间。伴随着这个过程的是人格的常型一人开始成为“精神的个体”并且从这个角度开始认识自己发现自己。材料反映的主题最有可能是( ) A.西方人文精神的起源 B.文艺复兴出现的必然性 C.欧洲瘟疫流行的影响 D.新航路开辟的社会根源 2.文艺复兴时期，一些教师、教育思想家和出版家发表许多探讨“新教育”的论著，他们所要培养的已不再是僧侣和神职人员，而主要是社会、政治、文艺、商业方面的活动家和冒险家。材料表明“新教育”(　　) A.以培养通才为主要目的 B.消除宗教对人的影响 C.强调人的价值和尊严 D.反映资本主义发展的时代潮流 3.昆曲《牡丹亭》描写进入阴间的杜丽娘与阴间判官据理力争，终于使自己还魂人间，而且一鼓作气，让自己叛逆的婚姻得到家长和社会的认同。与杜丽娘这种追求最为相似的是（　） A.普罗泰格拉提出“人是万物的尺度” B.彼特拉克说：“关于我们在人间所能希望的光荣，我们在人间的时候去追求它是对的“ C.马可•路德认为只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救 D.康德认为人应该自己独立思考、理性判断 4.16世纪后期，文艺复兴逐渐从质朴走向高雅和精致，以优雅流畅的语言、丰富细腻的情感、隽永深刻的哲理，对人文主义思想进行了精彩的概括。其代表人物及其作品是(　　) A.霍布斯的《利维坦》 B.莎士比亚的《哈姆雷特》 C.薄伽丘的《十日谈》 D.马丁·路德的《九十五条论纲》 5.文艺复兴时期的艺术家和思想家们并非不理解残酷的命运和外部世界对人类创造的束缚。然而在他们看来，人类有能力获得知识，而知识的效用在于它能让人们变得“更为明智和幸福”。据此可知，文艺复兴（ ） A.有利于推动科学的进步 B.继承了古代人文精神 C.唤醒了人类的自我意识 D.促进了艺术思想繁荣 6.15世纪前后，意大利的许多市民虽然十分蔑视和反感腐败的教会，但是对日常生活中的宗教仪式却采取了默认态度并坚决维持，他们的生活方式就是以世俗享乐满足肉体需要，以宗教活动满足精神需要。这说明当时( ) A.教会放松对市民生活的控制 B.人文主义思想广泛传播 C