第五讲 近代中国民族工业的兴起（说课稿2）-2021年高中历史必修2说课全集

说课稿2 近代中国民族工业的兴起 1、 教材分析 1、本课是人民版必修II专题二第一课，主要讲述近代民族工业兴起的历史背景、兴起状况、初步发展。 本课分为两个小节，第一小节“鸦片战争后中国经济结构的变动”，讲述民族工业兴起的历史背景，这是本课重点。 第二小节“近代民族工业的兴起”，讲述民族工业兴起的途径、时间、代表企业、主要分布行业部门，以及“近代民族工业的初步发展”，讲述民族工业初步发展的条件、时间、发展状况、重要意义。 2、教材地位： 鸦片战争后，随着西方殖民者侵略的扩大，中国半殖民地半封建化程度加深，中国人民开始了救国救民道路的探索，也开始了中国的近代化，中国社会的经济形态和社会阶级结构发生变化：资本主义产生和资产阶级的诞生。本节就是讲述民族资本主义的产生、特点，资产阶级产生及其特点，也有助于理解在后来的近代中国革命过程中民族资产阶级的命运 3、课标要求： 简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景 4、教学目标 (1) 知识和能力方面：理解分析鸦片战争后中国经济结构的变动以及中国民族资本主义产生的历史条件；掌握近代民族工业兴起的基本史实，民族工业兴起的影响。 （2）过程与方法：运用资料和图片，教师引导学生主导，共同探究问题。学生学会比较法、阅读法等。 (3)态度、情感、价值观方面：理解民族工业兴起的艰难，使自身的发展与国家民族的命运联系在一起，培养民族感情和热爱祖国的情感。 4重难点 重点：民族工业兴起的历史背景；近代民族工业兴起的史实、发展第一个高潮概况。 难点：理解鸦片战争后中国经济结构的变动。 2、 说学情 高一学生思维活跃，兴趣广泛，喜欢探究，有积极参与意识。由课前学情调查得知，学生虽然在初中历史课上学习相关内容，但知道、理解的程度不是很高，只知道一些代表性企业，对民族工业兴起的条件理解分析不够，材料分析能力不足。 3、 说教法学法 在教学过程中，采用启发式教学，精心设计问题，引导学生积极参与，从而发挥教师的主导作用，明确学生的主体地位。在这个过程中，注意由浅入深，由表及里。借助多媒体，直观感受与深层思考结合 。学生通过情景创设，置身其中，参与体验，并通过阅读材料发现问题，解决问题，在学习的过程中逐渐从“学会”发展到“会学”。 四、说教学过程 首先，用