第5课 罗马城邦和罗马帝国（教案）-2020-2021学年九年级历史上册同步精品课堂四件套（部编版）

九上第四课《古代埃及》教学设计 年 级 九年级 科 目 历史 授课人 课型 新授 课题名称 第5课 罗马城邦和罗马帝国 课时 1节课 学习目标 1、1.了解古罗马的地理位置，罗马共和制度； 2.掌握罗马的成文法《十二铜表法》； 3.了解古罗马的盛衰进程，以及罗马共和国向罗马帝国转变的过程通过阅读教材，能准确说出古罗马地理位置、文明发源地、 罗马共和国的建立，罗马帝国的建立、发展、分裂和衰亡。 源:学§科 重难点 内 容 重点 罗马由建立到灭亡的发展历程，《十二铜表法》； 难点 罗马进入帝国的原因、罗马分裂的原因 教学活动及设计思路 教学环节 教学活动 设计思路 一、 导入新课 同学们，这是大家很熟悉的一条谚语，这是什么意思呢？（“条条大路通罗马”） 条条大路通罗马是著名的英语谚语，出自罗马典故。这句谚语是指：做成一件事的方法不只一种，人生的路也不止一条等着我们发现。 古罗马原是意大利的一个小城邦。公元前3世纪罗马统一了整个亚平宁半岛。公元前1世纪，罗马城成为地跨欧、亚、非三洲的罗马帝国的政治、经济和文化中心。罗马帝国为了加强其统治，修建了以罗马为中心，通向四面八方的大道。由此，产生了条条大路通罗马这句谚语。这节课，我们就一起来了解罗马的发展历程。 图片视频导入，激发兴趣 [来源:学科网] 二、 课堂互动， [来源:学。科。网Z。X。X。K] [来源:学科网ZXXK] 四、 传授新知 德国法学家耶林格说：“罗马曾三次征服世界，第一次是武力，第二次是宗教，第三次是法律。”请同学们结合课文，找出罗马用武力征服世界的过程。 罗马城（前1000年）─→罗马共和国（前509年）─→称霸地中海（前2世纪）─→罗马帝国（前27年） 1、 地理位置和自然环境 （展示地图）我们先来认识一下古罗马的地理位置。罗马城邦位于意大利半岛中部的台伯河畔。意大利半岛地形狭长，像一只长筒靴，亚平宁山脉纵贯其间，所以又叫亚平宁半岛。半岛的东面隔着亚得里亚海是巴尔干半岛，西面隔第勒尼安海是科西嘉岛和撒丁岛，南面隔一条狭窄的海峡是西西里岛，北面有阿尔卑斯山为天然的屏障。意大利半岛气候良好，雨水充足，境内水系稠密，土地肥沃，适宜经营农业。东北部山地及南部河口沼泽地区草木茂盛，适合畜牧业的发展。 二、古罗马的发展历程 1、罗马城邦 据传说，早在公元前753年，几个农牧业部落，在距台伯河口约25公里的地方建造起原始的公共古城，相传第一个领导建城的人叫罗慕路斯，“罗马”就是因他而得名的。罗马从一个小城邦，经历了数百年，才发展成繁华的大都市。所以，古罗马就有一句谚语“罗马不是一日建成的”，用这来说明成功需要长期的积累和努力。 关于罗慕路斯和罗马城的起源有一段传说。同学们可以看课文P21“相关史事”进行了解。根据这个传说，人们就铸造了这一座母狼乳婴的青铜像，母狼铸于公元前5世纪，两个男孩是在文艺复兴时期添铸的。这也成为罗马城的标志，铜像现存于意大利博物馆。 2、罗马共和国 罗马共和国是何时建立的？（公元前509年） 罗马共和国是在罗马城的基础上建立的。早期的罗马共和国是一个以罗马城为中心的城邦，包括周围一块不大的地方。 从罗慕洛起到前6世纪末，先后有七个“国王”统治着罗马，称为“王政时期”。事实上所谓“王政时期”，是罗马从原始公社制向奴隶制社会过渡的时期。“国王”实际就是部落联盟首领。相传，罗马的最后一任国王是个骄纵跋扈、独断专行的暴君。公元前509年，一批有权势的贵族，驱逐了国王，把“王政”改为共和政体。 什么叫做“共和国”？（公共事务属于人民），“共和制”是指国家权力机关和国家元首由选举产生的政体形式。 罗马共和国的建立标志着罗马进入了奴隶社会。 罗马共和国是如何进行统治的？（①国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。②平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。③公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》） 罗马共和国的国家最高权力机关形式上是公民大会，实权却掌握在元老院手里，两名执政官相当于国家元首，任期一年，权利相互制约。 西塞罗是罗马共和国晚期的著名政治家，律由师从政，曾经当选为执政官。执政官是古代西方政权的领导者，靠选举产生，主要是统帅军队，指挥作战。起初，执政官只能能由贵族担任，后来向平民开放，可供选择的人才就更多了。 元老院、执政官和公民大会三者互相制衡，体现了罗马共和国的民主制，是古代经典的政治体系之一，对后世有深远影响。 为了维护平民的利益，公元前5世纪初，产生了保民官。保民官