第1课 古代埃及（导学案）-2020-2021学年九年级历史上册同步精品课堂四件套（部编版）

第一单元 古代亚非文明 ◆课题： 第1课 古代埃及 ◆【认定目标】： 1、通过引导学生观看埃及地图，学习了解尼罗河流域出现的文明；理解尼罗河流域的自然环境对古埃及文明的影响； 2、通过图片或视频，掌握古埃及文明兴起、发展、强盛和灭亡的过程；了解古埃及的法老统治； 3、识记古埃及科学文化成就，知道古埃及的文明象征。 ◆学习重点：古埃及的文明成就； ◆学习难点：理解尼罗河流域的自然环境对古埃及文明的影响。 【成功之路】：（拾级而上，超越自我！） ◆成功第一步：巩固基础、构建知识体系 一、尼罗河与古埃及文明 1.文明起源:古埃及位于　　　　　,　　　　　贯穿埃及南北,适合农业生产。古埃及文明被认为是“　　　　　　　”。  2.国家建立 (1)出现:约从公元前　　　　　开始,在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。  (2)统一:公元前　　　　　左右,古埃及初步实现了统一。  (3)发展:经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代三个时代,在法老　　　　　统治时期,古埃及成为强大的军事帝国。  3.文明断续:公元前525年,　　　　　吞并古埃及;后来,　　　　　和罗马帝国先后占领古埃及。古埃及文明没有延续下去。  4.科学文化成就:天文学、数学和医学最为突出。　　　　　是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的　　　　　是世界上最早的文字之一。  二、金字塔 5.修建用途:金字塔是古埃及法老的　　　　　　　,它每个侧面都形似汉字“金”,因此,中国人称为“金字塔”。  6.时代内涵:金字塔的修建,反映了古埃及　　　　　的无限权力,随着王权的逐渐衰落,金字塔越修越小。  7.历史评价:金字塔是古埃及　　　　　的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。  三、法老的统治 8.古埃及的国王称法老。法老作为全国　　　　　,集　　　　　等大权于一身。 成功第二步：共同探究，让思考成为习惯 (一)尼罗河与古埃及文明之间有何相关性? 　　　　　　　　　　　　　　　　 (二)古埃及文明没有延续下去的原因有哪些? (三)什么是“金字塔”?它有怎样的历史地位? (四)古埃及的法老有哪些权利?王权衰落的原因及表现是什么 ◆成功第三步：课堂练习，学以致用！（相信自己，力量在心中！） 一、选择题： （ ）1.初步统一的古埃及奴隶制国家建立于 A．公元前3500年左右 B．公元前3100年左右 C．公元前2500年左右 D．公元前2000年左右 （ ）2.诗句“高塔巍巍数千寻，二百万方石砌成”描绘的历史文化遗产是 A．埃及金字塔 B．汉谟拉比法典石柱 C．大运河 D．印度河 （ ）3.小明喜欢周游世界，他在旅游日记中这样写道：“今天，我看到了金字塔和狮身人面像。”那么，他到达的国家是 A．埃及 B．法国 C．意大利 D．英国 （ ）4.人们习惯把埃及称为“金字塔的国度”。金字塔的用途是 A．教堂 B．寺院 C．陵墓 D．神庙 （ ）5.“法老的陵墓，巴比伦的墙，希腊海滨夜潮起，耶路撒冷秋风凉。我是废墟的泪，我是隔代的伤，恒河边的梵钟在何方？”这是凤凰卫视《千禧之旅》的主题曲。如果我们想去看“法老的陵墓”，应该选择 A.尼罗河流域 B.两河流域 C.黄海流域 D.印度河流域 （ ） 6.下列关于金字塔的叙述不正确的是 A．它是古埃及文明的象征 B．它的外形像中国汉字的“金”字 C．它是古代埃及法老的宫殿 D．它的修建反映了古代埃及国王的无限权力 （ ）7.下列属于古代埃及文明成就的是 ①太阳历 ②《大明历》 ③象形文字 ④甲骨文 A.①② B. ①③ C.③④ D.②④ （ ）8.请按顺序排列古代埃及文明的发展 ①出现若干小国家 ②法老图特摩斯三世统治时期 ③初步实现统一 ④波斯帝国吞并古埃及 A．②①③④ B．①③②④ C．③④①② D．②③①④ 二、材料题 材料一 ：右图 材料二 ：2003年9月17日埃及当地时间凌晨2时，由美国国家地理学会组织的考古学家借助最先进的机器人（见上图）突破"死神之翼"进入胡夫金字塔——这个世界上最大的地上陵墓，这是人类第一次深入窥探金字塔内部。 材料三：世界上142个国家和地区的亿万观众通过电视直播看到了由美国国家地理学会组织的考古学家组织进行的胡夫金字塔内部考古过程.中国中央电视台10套从当天