第5课 青铜器与甲骨文（教学设计）-2020-2021学年七年级历史上册同步备课大礼包（部编版）

第5课 青铜器与甲骨文 教学目标： 1.知识与能力：了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实和特点，知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊，了解甲骨文发现的基本史实和影响，知道甲骨文的造字特点，培养观察、想象、归纳概括的能力。 2.过程与方法：观察《四羊方尊》《司母戊鼎》《利簋及铭文》《刻有文字的甲骨》《甲骨文字形举例》等图表，了解史实，思考夏、商、西周时期青铜器制造业的特点和甲骨文的造字特点。 3.情感、态度与价值观：初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明，明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强学生的民族自豪感和民族自信心。 教学重点：青铜器的高超工艺和甲骨文。 教学难点：甲骨文的造字特点。 教学过程： 一、导入新课： 为庆贺联合国50华诞，中华人民共和国于1995年10月21日在联合国总部，由江泽民主席向联合国赠送一尊青铜巨鼎——世纪宝鼎。它姿呈三足鼎立，双耳高耸，满身纹饰。鼎内壁铸有金文：“铸赠世纪宝鼎，庆贺联合国五十华诞。”鼎禁(底座)高0.5米，象征联合国成立50周年。青铜器产生于我国哪个朝代？它们对中国文化有怎样的影响？ 二、讲授新课： （一）青铜器的高超工艺 1.讲述青铜器的发展历程。 提示：原始社会末期：出现；商朝以后：数量种类增多；商周时期：鼎盛。 2.合作探究：青铜器的功能有哪些？ 提示：主要用于饮食、祭祀及军事等，功能由食器等发展到礼器。礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。 3.图片展示，并简要介绍青铜器的杰出代表司母戊鼎和四羊方尊。 4.展示材料，指导学生根据材料概括青铜制造的特点。 提示：特点一：规模大；特点二：品种多；特点三：工艺精美；特点四：分布广泛。 5.讲述商代青铜器的制造过程。 提示：（1）工匠先用1000℃的烈火，把混合在陶钵中的铜、铅、锡按一定比例熔化。（2）熔化后的金属液体被倒进泥造的模型里。（3）金属冷却变成固体后，便打破模型进行加工、修整，这样，便制成了各种青铜器。 6.总结：青铜器的产量和质量折射出国力的盛衰'技术精湛、气势宏大的司母戊鼎正是那个时代辉煌灿烂文明的象征。 （二）甲骨文记事 1.讲述甲骨文名称的由来及甲骨文的发现。 提示：甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。清末的王懿荣无意中看到一味叫龙骨的药品上面刻划着一些符号。龙