全套精品课件（苏科版）八年级上册2.5 水循环（视频+课件）

例、说说下列物质状态的变化并说明吸放热情况。 I.冬天玻璃窗内的冰花 A.碘变成紫色的气体 B.卫生球变小了 C.霜的形成 D.雾、露的形成 E.水结冰 F.夏天衣服被晒干 G.冰化成水 H.冬天嘴里呼出的白气 （升华吸热） （凝华放热） （液化放热） （熔化吸热） （汽化吸热） （凝固放热） （升华吸热） （液化放热） （凝华放热） 一、自然界中的水 【观察】 水在自然中的存在形态，回想形成过程。 冰、雪、雨、露、云、雾、霜、雹 【探究】 一、自然界中的水 由于白天气温高，空气中含有大量的水蒸气，当夜晚温度下降，水蒸气 成为小水滴，一部分附着在大气粉尘上形成雾，一部分附着在花草树叶上形成露。 液化 1 雾露的形成 【探究】 一、自然界中的水 由于白天气温高，空气中含有大量的水蒸气，夜晚，气温急剧降到0摄氏度以下时，地面附近的水蒸气遇到地面上冷的物体， 为冰花附在物体上，这就是霜。 凝华 2 霜的形成 【探究】 一、自然界中的水 由于白天气温高，空气中形成大量的水蒸气，当水蒸气上升到很冷的高空时，高空水蒸气 成六角形的冰花，冰花聚集在一起，形成雪片或者雪团降落下来，这就是雪。 凝华 3 雪的形成 【探究】 一、自然界中的水 由于白天气温高，地表水大量蒸发成水蒸气，当水蒸气上升到冷的高空以后，一部分 成为小水滴，一部分 成小冰晶，天空中的云就是由大量的小水滴和小冰晶组成的。 液化 凝华 4 云的形成 【探究】 一、自然界中的水 高空中的水蒸气不断 成水，云越聚越厚，就要开始下落，在下落过程当中随着温度升高，云中的小冰晶也 成小水滴，与云中原有的小水滴一起降落到地面上，这就是雨。 熔化 液化 5 雨的形成 【探究】 一、自然界中的水 高空厚重的云层中，由于温度低于0摄氏度，小水滴不断 成冰块，冰块逐渐变大下落，下落过程中没有熔化完降落到地面上，这就是雹。 凝固 6 雹的形成 二、水循环 地球上的水就这样不停的运动着，变化着，形成一个巨大的循环系统。 地球上水循环系统涉及了哪些区域？ 【思考】 径流 下渗 水气输送 蒸腾 降水 二、水循环 地球上的水就这样不停的运动着，变化着，形成一个巨大的循环系统。 （陆地水循环） （海洋水循环） （海陆间循环） 海洋 陆地 巨大的水循环对地球环境有什么意义？ 【讨论】 水循环过程中实现了不同地域间水资源和热量的充分交换。 二、水循环 【思考】 巨大的水循环对地球环境有什么意义？ 水循环联系了岩石圈、水圈、大气圈和生物圈。 水循环使各种水体相互转化，并使水资源不断更新、清洁。 【意义】 为什么说水是生命之源？ 三、水资源及其现状 【阅读探究】 水是地球生命有机体的组成之一 1 生命之源 三、水资源及其现状 【阅读探究】 水能为人类做些什么？ 创造自然美景 水力发电 航运灌溉 2 水的作用 三、水资源及其现状 【阅读探究】 数量极少 分布不均 污染严重 全球及我国水资源现状是怎样的呢？ 3 水资源现状 四、保护水资源 【阅读探究】 如何保护、开发、利用水资源？ 1、树立节约用水，杜绝浪费的意识 四、保护水资源 【阅读探究】 如何保护、开发、利用水资源？ 2、采用二次用水，一水多用的方式 【活动】 说说在生活中你如何二次用水，一水多用？ 四、保护水资源 【阅读探究】 如何保护、开发、利用水资源？ 3、落实污水处理，循环使用的措施 四、保护水资源 【阅读探究】 如何保护、开发、利用水资源？ 4、开发水汽收集，海水淡化的技术 1、调查学校和家庭的用水状况，设计一个 学校或家庭的节水方案； 2、调查当地水资源的利用状况，对水资源 的利用提出自己的见解。 四、保护水资源 【课外活动】 $$