[名校联盟]辽宁省丹东七中七年级数学上册第六章《数据的收集与整理》章节教案（6份）

4你有信心吗 总课时：6课时 执笔人：王义福 使用人，宋兵 第四课时， 备课时间：开学第十周 上课时间：第十一周 　　一、教学目标： 　　1．进一步理解扇形统计图的特点；并会画出扇形统计图。 　　2．体验图形是有效地描述现实世界的重要手段；认识到数学是解决实际问题的重要工具。 　 二、　教学重点：如何制作扇形统计图。[来源:学科网ZXXK] 　　 难点：计算并准确地画出各个扇形的圆心角。 三、教材分析： 学生在前节课的学习中对扇形统计图知识已有所了解，本节内容是上一节内容的延续和深化。培养学生画统计图的能力还要提高读图能力,以解决实际问题。 四、教学过程：　（一）、复习提问：　扇形统计图中每一个小扇形表示什么？ 　　 （二）、新课学习：1．你对学好数学有信心吗？ 　　为了解学生联合会们的想法，光明学校对七年级、八年级全体学生进行了调查，得到了下面的结果。 　　 七年级 八年级 “有信心” 180 210 “没有信心” 24 12 　　 “谈不上”或“其他” 36 18 　　总 数 ：上面的统计图表示的是对七年级全体学生的调查结果。 　　（1）每种想法的学生人数占七年级全体学生人数的百分数是多少？标在扇形统计图中。 （2）你能计算出每个扇形的圆心角度数吗？--------先说明什么是圆心角（顶点在圆心的角）。 　 把圆分成360等份，每一份就是1度的圆心角。 　　总结：在扇形统计图中，每部分占总体的百分比等于该部分所对应的扇形圆心角的度数与360°的比。即：圆心角的度数为所占的比例乘以360°。 口答：360o 的25％是（ 90° ） 360°的50％是（ 180°） 360 ° 的30％是（ 108° ） 360° 的14％是（ 50.4° ） 　　360° 的36％是（ 129.6° ） 　　2．做一做：请用扇形统计图表示对光明学校八年级全体学生的调查结果。 　　（1）计算每种想法的学生人数占八年级全体学生人数的百分比，并填在下表中： 　　 “有信心” “没信心” “谈不上”及其他 合计 　　百分比 87．5% 5% 7．5% 100% 　　 　　（2）计算各个扇形的圆心角的度数。 　　有信心的：360° 87。5 %= 315° 　　没信心的： 5%*360 °= 18° 　　谈不上或其他的： 360o*7。5%= 27° 　　（3）在圆中画出各个扇形，并标上百分比。 　　（最后记得写上统计图的名称） 　　3．制作扇形统计图步骤： 　　1.画圆 2.求各部分比例 　　3.计算各部分圆心角度数 4.根据度数画扇形 　　5.填写成分名称，填写百分比（也可用图例表明） 　　注意：不用彩色，也可用白色、涂黑、斜线、网状等表示 　　4．随堂练习：P209页第1题 　　5．议一议：P210页 数学理解 第1题 三、课堂小结：1、本节课你学到了什么？ 2，感到困难的是什么？ 　　四、布置作业： P210页习题6。4 知识技能 第1题 五、教学反思：由于我采用由浅如深，循序渐进的教学方法，学生互相交流，学生对这一知识掌握较好。 [来源:学.科.网Z.X.X.K] [来源:Z§xx§k.Com] [来源:学科网ZXXK] [来源:学,科,网] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 扇形统计图教案 总课时：6课时 执笔人：王义福 使用人，宋兵 第三课时， 备课时间：开学第十周 上课时间：第十一周 一、教学目标 知识目标：1、体会数据在现实生活中的作用。 2、理解扇形统计图的特点，能从扇形统计图中获取有用的信息，并作出相关决策。 能力目标：培养学生搜集数据、处理数据并根据的能力；培养学生地预测能力与分析问题的能力． 情感目标：通过学生收集数据，组织讨论，作出决策的活动，培养学生独立思考，合作交流，敢于发表自己的观点的习惯,[来源:学科网] 教材分析 ： 在小学已学过一些统计知识，并把扇形统计图作为选学内容，因此教师可以组织学生选择一个全班感兴趣的问题展开讨论，让学生收集数据，用统计图表展示数据，并作出决策。[来源:学#科#网] 地位和作用： 通过具体操作活动，使学生对数据处理的过程有所体验,在活动中学习一些简单的收集、整理和描述数据的知识和方法（如统计表、象形统计图），并能根据数据回答一些简单的问题,来更好的指导、服务于我们的生活。这正是本节课要达到的目标。 二、教学重点、难点: 培养学生的统计意识；从扇