[名校联盟]辽宁省丹东七中七年级数学上册第七章《可能性》章节教案（4份）

7.1一定摸到红球吗（1） 总课时：11课时 执笔人：宋冰 使用人：王义福 备课时间：开学第十三周 上课时间：第十四周 ●教学目标 (一) 知识与技能： 在初步体验有些事件的发生是不确定的基础上，进一步体会事件发生的可能性是有大小的，对一些简单事件发生的可能性作出描述． (二) 过程与方法： 在活动中，逐步树立一定的随机观念，并提高学生观察、分析、概括、抽象等能力，获得数学活动的经验． (三) 情感态度价值观： 使学生在合作交流的过程中体验到：数学活动充满着探索和创造，在分析试验的过程中获得成功的体验，增强学习数学的信心和勇气． ●教学重点 日历中实际问题的解决 ●教学难点：建立数学模型 ●教学过程 情景引入 活动一： 每位同学手中都有一枚硬币，如果我们同时抛掷硬币，出现正面朝上的次数与出现反面朝上的次数哪种情形多？ 1号盒子中装有红球、白球共１０个,其中5个红球，5个白球，每个球除颜色都一样,分小组进行摸球活动. (1) 每位同学从盒子中轮流摸球,记录下所摸球的颜色,并将球放回盒中. (2) 做2０次这样的活动,将最终结果填在表中. 球的颜色 红 白[来源:学科网] 摸到的次数 (3) 全班将各小组活动进行汇总，摸到红球的次数是多少?摸到黄球的次数是多少?他们各占总数的百分比是多少? 活动2 已知2号盒子中装有6个球,现在请将1号盒中的2个白球与2个红球也放入2号盒中,这样盒中共有10个球，每个球除颜色都一样,分小组进行摸球活动. (1) 每位同学从盒子中轮流摸球,记录下所摸球的颜色,并将球放回盒中. (2) 做2０次这样的活动,将最终结果填在表中.[来源:Z*xx*k.Com] 球的颜色 红 白 摸到的次数 (3) 全班将各小组活动进行汇总，摸到红球的次数是多少?摸到黄球的次数是多少?他们各占总数的百分比是多少? （4）如果从盒中任意摸出一球,你认为摸到哪种颜色的球可能性大？ （5）通过试验结果估计一下，2号盒中哪种颜色的球多?分别有多少？打开盒子看一看，你的猜测有多准确？ 在上面的摸球活动中，每次摸到的球的颜色是不确定的。同样是不确定事件，如果红球和白球的数量不等，那么摸出的红球的可能性与摸出的白球的可能性是不一样的。一般的，不确定事件发生的可能性是有大小的。 布置作业： 课本：p224页随堂练习1.2. 课堂小结 1、在确定事件，事件发生的可能性大小如何描述？并举例说明。 2、在不确定事件中，事件发生的可能性大小能否确定？并举例说明它的规律？ 3、除此之外，利用这节课所学到的只是你还想解决哪些问题，愿意和同学交流一下吗？ 教学反思：为了给予学生更广阔的发展空间，使每一个学生都能够就自己所学到的不同的数学进行总结与阐释，课堂是个大舞台，教师应努力做到给予每一位学生展示的机会，使每一位学生都能参与，不同的同学获得不同的发展。 [来源:学#科#网Z#X#X#K] [来源:Z+xx+k.Com] [来源:学科网] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 7.1一定摸到红球吗（2） 总课时：11课时 执笔人：宋冰 使用人：王义福 备课时间：开学第十三周 上课时间：第十四周 ●教学目标 (一)知识与技能 了解必然事件、不可能事件和不确定事件的概念，并能区分必然事件、不可能事件、不确定事件，知道事件发生的可能性有多大. (二)过程与方法 经历猜测、试验、收集和分析试验结果，在活动过程中初步体验随机事件的不确定性． 情感态度与价值观：进一步发展学生探索规律、合理推广数学结论的能力； ●教学重点 日历中实际问题的解决 ●教学难点：建立数学模型 ●教学过程[来源:Z#xx#k.Com] 教师演示一 掷硬币．把硬币向上抛起，然后让它自然下落到地面，当硬币还在空中，尚未落到地面的时候，猜猜它落到地面是国徽面朝上，还是币值面朝上？ 教师演示二 [来源:学科网] 掷“骰子”。把骰子掷出去后，它会自然落下后旋转，当它停止旋转时，“1点”“2点”“3点”“4点”“5点”“6点”的面，哪一个面朝上呢？ 教师演示三 把拿在手中的粉笔抛在空中．这个实验的结果是肯定的，即毫无疑问，它必然会掉下来．这一事件我们在做试验之前事先就可肯定它必会发生．[来源:学.科.网Z.X.X.K] 情境游戏 在讲台上按课本221页所示摆放装有红色,白色球的三个半透明的盒子，盒子正面(即冲着学生的面)用透明的材料做成，然后将盒子的背面染成不同的颜色黄色、白色、红色。将5个红球和5个白球放入黄色盒子中；将10个白球放入