四年级下册科学素材-学习评价表 第三单元 生物与环境 湘科版 (4份打包)

《人类对生物的影响》学习评价表 班级： 姓名： 项目[来源:Z|xx|k.Com] 评价内容 自我评价 [来源:Z|xx|k.Com] [来源:Z*xx*k.Com] 科学知识 知道人类活动会对生物的生存及环境产生重大的影响。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 知道人类非法滚钩捕鱼、江中爆破作业、被轮船螺旋桨击死击伤等都是导致白鱀豚数量锐减的原因。 知道人类增强保护、大量种植后，银杏树数量逐渐得以恢复。 科学探究 针对“白鱀豚数量锐减可能已经灭绝”的现象，能查阅资料写成调查报告与同学交流。 针对“银杏树退出重点保护野生植物名录”的事项，能查阅资料了解银杏树数量逐年增加的原因。 科学态度、STSE 乐于查阅资料、调查了解人类对生物的影响，积极分享。 辩证看待人类活动对生物的多方面影响，增强保护环境、保护动植物的意识。 老师给我的评价： 注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“√”，教师在最下面的一行中给出评价，用、、的符号表示。 $$ 《动物与环境》学习评价表 班级： 姓名： 项目 评价内容 自我评价 [来源:学#科#网Z#X#X#K] 科学知识 知道动物有基本的生存需要，例如空气、水、温度、食物等。 知道动物能够适应季节的变化，例如换毛、迁徙等。 知道动物具有适应环境的形态结构，长期生活在不同环境中的同类动物，会有不同的形态结构，例如不同的鸟喙和鸟爪。 科学探究[来源:学。科。网] 针对蚯蚓雨后钻出土壤的现象提出问题，能够设计实验探究土壤入水后空气是否被挤走、土壤水分变化对蚯蚓的影响；回想饲养动物的经验，能总结出动物的基本生存需要。 以若尔盖草原为例，观察随着季节的变化，黑颈鹤和狼是怎样适应环境的。季节的变化，动物的不同生活方式，从而认识动物对季节变化的适应。 [来源:Z,xx,k.Com] 观察比较不同形态结构的鸟喙和鸟爪，猜想其作用并尝试建立对应关系，能查阅资料进一步了解和验证它们与生活环境的关系。 科学态度、STSE 乐于探索动物与环境的联系，领略动物生存本领的神奇。 意识到动物的生存与环境息息相关，懂得保护环境的重要性。 老师给我的评价： [来源:学+科+网] 注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“√”，教师在最下面的一行中给出评价，用、、的符号表示[来源:Zxxk.Com]。 $$ 《植物与环境》学习评价表 班级： 姓名： 项目 评价内容[来源:学&科&网Z&X&X&K] 自我评价 科学知识 知道植物有基本的生存需要，如光、水和空气。 [来源:Zxxk.Com] 知道植物具有向光性。当光照方向发生变化时，植物幼苗为了获得更多的阳光也不断调整生长方向，朝向阳光倾斜。 知道植物能够适应其所在的环境。随着季节的变化，植物的外部形态也会随之变化；潮湿或干旱等不同环境中生存的植物，也具有与环境相适应的形态结构。 科学探究[来源:学科网] 能够设计探究植物的向光性实验，分析实验现象得出植物具有向光性的结论。 观察随着季节变化植物发生的相应变化，观察并比较不同环境中生存的植物的形态结构，发现并归纳出植物适应环境的一些特性。[来源:学科网ZXXK] 科学态度、STSE 对于植物的向光性及其与环境的关系有探究兴趣，尊重事实，乐于分享。 在生活中进行植物养护时能应用植物的生存需求及其与环境相适应的相关知识。 老师给我的评价： 注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“√”，教师在最下面的一行中给出评价，用、、的符号表示。 $$ 《互相依存的动植物》学习评价表 班级： 姓名： 项目 评价内容 自我评价 科学知识 知道动物和植物是互相依存的关系。[来源:学_科_网] 科学探究 搜集并阅读资料，能认识理解鸟类及其他动物与植物互相帮助、互相依存的关系。例如：鸟类常常利用树干、草叶等材料筑巢、安家、求偶、繁育后代。有些巢穴还具有隐蔽作用，以防被天敌发现。而鸟类会捕食危害植物的昆虫，使植物更好地生长。又如：益蚁保护蚁栖树，而蚁栖树供给益蚁食物和住房。 科学态度、STSE 意识到生物间是