四年级下册科学教案-1 动物与环境 湘科版

第三单元 生物与环境 第一课 动物与环境 一、教学目标 1.科学知识 知道动物有基本的生存需要，例如空气、水、温度、食物等。 知道动物能够适应季节的变化，例如换毛、迁徙等。 知道动物具有适应环境的形态结构，长期生活在不同环境中的同类动物，会有不同的形态结构，例如不同的鸟喙和鸟爪。 2.科学探究 针对蚯蚓雨后钻出土壤的现象提出问题，能够设计实验探究土壤入水后空气是否被挤走、土壤水分变化对蚯蚓的影响；回想饲养动物的经验，能总结出动物的基本生存需要。 以若尔盖草原为例，观察随着季节的变化，黑颈鹤和狼是怎样适应环境的。季节的变化，动物的不同生活方式，从而认识动物对季节变化的适应。 观察比较不同形态结构的鸟喙和鸟爪，猜想其作用并尝试建立对应关系，能查阅资料进一步了解和验证它们与生活环境的关系。 3.科学态度、STSE 乐于探索动物与环境的联系，领略动物生存本领的神奇。 意识到动物的生存与环境息息相关，懂得保护环境的重要性。 二、教学准备 教师准备：蚯蚓、土壤、水、水壶、纸盒；若尔盖草原的季节变化以及黑颈鹤和狼的改变等资料；不同形态结构的鸟喙和鸟爪图片；教学课件。 学生准备：记录笔、活动手册。 三、教学时间 2课时 四、教学过程 第一课时 （一）教学导入[来源:学科网ZXXK] （1）看单元页画面，读小诗：鹰击长空，鱼翔浅底，水葫芦浮在水面，骆驼刺扎入土里。植物向光又向水，动物冬眠或迁徙。各种现象找根底，环境与生物啥关系？ （2）讲述：本单元我们将进入《生物与环境》的学习。首先，让我们先来了解动物和环境的关系。 （3）提出问题：课件展示教材P26页上方情景图。下雨后，很多蚯蚓从土壤中钻了出来，这是为什么？ （4）作出猜想：也许是土壤太湿了（导致空气跑掉，缺氧）。 （5）继续思考：土壤中含水量的改变，会影响蚯蚓的生活吗？怎样通过实验来研究？ （二）新课学习[来源:学科网ZXXK] 1.探究土壤水分变化对蚯蚓的影响 （1）作出假设：土壤中含水量的改变，会影响蚯蚓的生活。 （2）讨论需要准备哪些实验材料。 a. 蚯蚓的数量需要考虑吗？用一条还是多条做实验？ b.需要准备什么样的土壤？ （3）明确实验材料：需要多条蚯蚓；需要三份不同含水量的土壤：含水过多、潮湿和干燥的土壤。 （4）设计实验方案：将实验方案记录在活动手册上。 （5）交流汇报：小组汇报自己的设计方案，并互相交流，优化实