四年级下册科学备课包-5 生生不息的动物（教案+课件+学习评价表+素材） 湘科版 (56份打包)

第二单元 动物的一生 第五课 生生不息的动物 [来源:学科网ZXXK] 一、教学目标 1.科学知识 知道动物的一生都要经历出生、长大、衰老和死亡。[来源:Zxxk.Com] 知道动物繁殖后代的方式主要有两种，一种是卵生，另一种是胎生。知道有了繁殖，动物才能生生不息。 2.科学探究 观察了解鱼、鸡、熊猫的一生，能发现动物共同的生命历程，经历出生、长大、衰老和死亡四个阶段。 通过比较动物的繁殖方式，能够区分卵生和胎生的不同，进而辨别常见动物的繁殖方式。 3.科学态度、STSE 对于探索动物的生命历程及繁衍后代有兴趣，感受生命的生生不息。 意识到人与自然要和谐相处，树立爱护动物的意识。 二、教学准备 教师准备：动物生命历程及繁殖方式的资料，教学课件。 学生准备：记录笔、活动手册。 三、教学时间 1课时 四、教学过程 （一）教学导入 （1）复习：前面我们学习了关于昆虫的一生，说一说蚕、蝴蝶和蜜蜂的一生要经历哪几个阶段？蝗虫和蜻蜓呢？ （2）学生汇报: 蚕、蝴蝶和蜜蜂的一生都经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。蝗虫和蜻蜓的一生都经历卵、若虫和成虫三个阶段。 （3）讲述：昆虫的一生经历了不同阶段，其他动物的一生呢？今天，让我们走进动物的一生。 （二）新课学习 1. 观察其他动物的一生 （1）课件展示教材P23“鱼、鸡、熊猫”的一生的图片。 （2）交流：说一说，鱼、鸡、熊猫的一生有什么相同的地方？ （3）小结：动物的一生都要经历出生、长大、衰老和死亡。这是所有动物的一生相同的地方。 （4）思考：每一个动物都要从出生走向死亡，但为什么动物没有绝迹？[来源:学科网] （5）讲述：动物的一生除了捕食和躲避被捕食，还有一件重要的事情就是繁衍后代，使自己的种群得以延续。 （6）继续探究：课件再次展示“鱼、鸡、熊猫”的一生的图片。比较一下，它们繁衍后代的方式一样吗？为什么？ （7）小结： a. 鱼的繁衍是通过产卵的方式；鸡的繁衍是通过鸡蛋孵化的方式；熊猫的繁衍是通过熊猫妈妈怀胎孕育的方式。它们的繁衍方式不一样，有卵生和胎生的区别。[来源:学+科+网] b. 动物繁殖后代的方式主要有两种，一种是卵生，另一种是胎生。 c. 哺乳动物通过怀胎孕育直接生出小动物的繁殖方式为胎生。通过产卵的繁殖方式为卵生。 （8）讨论：我们身边常见的动物，哪些是卵生？哪些是胎生？两种繁殖方式有什么不同？[来源:学科网] 2. 比较卵生和胎生的不同 （1）课件展示教材P24的四幅图片。 （2）交流：说一说海龟和马的繁殖方式有什么不同？ （3）小结：海龟的繁殖方式是卵生，海龟是卵生动物。马的繁殖方式是胎生，马是胎生动物。 （4）全课总结：各种动物寿命有长有短，具体生命过程也不尽相同，但一生都会经历出生、生长、发育、繁殖、衰老和死亡。有了繁殖，动物才得以生生不息。 （5）练习：完成活动手册P9 “给动物找妈妈”。并说出其中哪些是卵生的动物？哪些是胎生的动物？ （三）整理，下课。 $$5.生生不息的动物 蚕、蝴蝶和蜜蜂的一生要经历哪几个阶段？蝗虫和蜻蜓呢？ 蚕、蝴蝶和蜜蜂的一生都经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。蝗虫和蜻蜓的一生都经历卵、若虫和成虫三个阶段。 观察其他动物的一生 鱼、鸡、熊猫的一生有什么相同的地方？ 动物的一生都要经历出生、长大、衰(shuāi)老和死亡。这是所有动物的一生相同的地方。 动物的一生除了捕食和躲避被捕食，还有一件重要的事情就是繁衍(yǎn)后代，使自己的种群得以延续。 小 结 每一个动物都要从出生走向死亡，但为什么动物没有绝迹？ 思 考 比较一下，它们繁衍后代的方式一样吗？为什么？ 鱼的繁衍是通过产卵的方式。 鸡的繁衍是通过鸡蛋孵化的方式； 熊猫的繁衍是通过熊猫妈妈怀胎孕育的方式。 它们的繁衍方式各不一样，有卵生和胎生的区别。 动物繁殖后代的方式主要有两种，一种是卵生，另一种是胎生。 哺乳动物通过怀胎孕育直接生出小动物的繁殖方式为胎生。通过产卵的繁殖方式为卵生。 我们身边常见的动物，哪些是卵生？哪些是胎生？两种繁殖方式有什么不同？ 比较卵生和胎生的不同 海龟和马的繁殖方式有什么不同？ 海龟的繁殖方式是卵生，海龟是卵生动物。 马的繁殖方式是胎生，马是胎生动物。 各种动物寿命有长有短，具体生命过程也不尽相同，但一生都会经历出生、生长、发育、繁殖、衰老和死亡。有了繁殖，动物才得以生生不息。 总 结 练 习 给动物找妈妈 小蝌蚪 蚕宝宝 小金毛犬宝宝 小天鹅 小鸭子 蚕蛾 鸭子 金毛犬 青蛙 天鹅 其中，哪些是卵生的动物？哪些是胎生的动物？ $$ 《生生不息的动物》学习评价表 班级： 姓名： 项目 评价内容 自我评价