【轻松备课】北师大版四年级下册数学精品教案-第3单元第2课时　小数点搬家

第2课时　小数点搬家 教学目标 　　1.在解决实际问题的过程中，掌握小数点位置的移动引起小数大小变化的规律，并能解决实际问题。 2．亲历小数点向左、向右移动引起小数大小变化的过程，体验到发现问题和解决问题的成就感。 重点难点 　　重点 理解小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 难点 探索概括出小数点的移动引起小数大小变化的规律。 教学准备 　　多媒体课件。 教学步骤 教学内容 一、创设情境，引入课题 　　出示“蚂蚁快餐厅”的故事，引出课题。 师：“蚂蚁快餐厅”的客人为什么越来越少了？(小数点移动，涨价了)今天我们就来研究“小数点搬家”的奥秘。 板书：小数点搬家 二、探求新知 　　1.学习小数点向右移动，小数大小变化的规律。 叙述情境图中的故事，仔细观察这几幅图有什么变化。 生：快餐价格为0.01元时，餐厅客人很多，随着小数点分别向右移一位、两位，客人越来越少。 师：小数点向右移动，小数的大小发生了什么变化？ 学生小组合作探究学习。 发现：小数点向右移动一位，得到的数是原数的10倍；小数点向右移动两位，得到的数是原数的100倍；…… 2．小数点向左移动，小数的大小发生了什么变化？说一说，填一填。 　　　　　　是原数1的() )　　　是原数1的( 学生根据上面的学习经验和直观的图示，很容易得出结论： 小数点向左移动一位，得到的数是原来的()； 小数点向左移动两位，得到的数是原来的()。 3．请你再举个例子说说“小数点移动后小数的大小发生了什么变化”。 学生先在小组内相互说一说，然后小组代表汇报。 二、探求新知(续) 　　4.教师总结：本节课学习小数点向左(右)移动，小数大小变化的规律。 5．“试一试”。 多媒体课件出示图形，学生根据图形讨论问题。 (1)把0.01扩大到它的10倍、100倍，各是多少？ (2)把1缩小到它的，各是多少？， 全班学生分两组，每组讨论一个问题，然后集体交流汇报。 三、巩固提高 　　1.完成“练一练”第1题。 明确：两组数分别是与哪个数相比较的？(分别与2和0.05相比较) 2．完成“练一练”第2题。 学生在小组内交流讨论，教师指几名学生说一说，其他学生点评。 3．完成“练一练”第3、6题。 学生分小组竞赛，玩“开火车”和“过河”游戏，比一比哪一组算得又快又准。 四、课堂小结 师：今天课堂上的收获不少，请